IA_PORTOGUESE


IA_PORTOGUESE

1 Page 1

▲back to top
Um olhar
salesiano sobre
a Inteligência
Artificial
SETOR PARA A COMUNICAÇÃO SOCIAL

2 Page 2

▲back to top
1
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
APRESENTAÇÃO
No início de 2024, o Setor para a Comunicação Social da Congregação Salesiana criou a
Comissão Internacional de Inteligência Artificial (ISCAI) com o objetivo de colaborar na
reflexão e orientação educativa salesiana para o uso da Inteligência Artificial, particularmente
na área da educação e da comunicação.
A Comissão é composta por especialistas em Inteligência Artificial dos campos da ciência da
computação, robótica, engenharia, neurociência, educação, filosofia, mecatrônica e salesiani-
dade. Todos os membros dessa Comissão estão familiarizados com a pedagogia salesiana e
trabalham em nossas universidades, escolas e áreas de comunicação. Durante o ano, realizamos
várias reuniões e compartilhamos reflexões e estudos sobre a IA.
Após o processo de reflexão e partilha, a Comissão preparou este primeiro material que vocês
estão recebendo, que intitulamos "Um olhar salesiano sobre a Inteligência Artificial".
É importante destacar que a IA está crescendo enormemente nos diversos segmentos da so-
ciedade (nos campos da economia, educação, saúde, segurança, comunicação etc.). Muitos
estudos têm sido feitos sobre o uso da IA em várias áreas da vida humana. A própria Igreja,
por meio dos ensinamentos do Papa Francisco, falou sobre a importância e os desafios da
IA no mundo de hoje e no futuro da humanidade.
Com o objetivo de despertar os salesianos e leigos das obras salesianas para o conhecimento
da IA e seu diálogo com a pedagogia salesiana, convidamo-lo a ler este texto e enviar suges-
tões à nossa equipe para continuar aprofundando e melhorando o conhecimento e a prática
da IA na educação salesiana.
Agradecemos a cada membro da Comissão sobre a Inteligência Artificial:
Ernest Rosario (Chennai, Índia), Ricardo Campoli (Roma, Itália), Michal Vojtas (Roma, Itá-
lia), Paulo Soares (São Paulo, Brasil), Charo Fernandez (Madri, Espanha), Cristina del Aguila
(Barcelona, Espanha), P. Arockia Selva Kumar (Trichy, Índia), P. Paul Dunga (Filipinas),
Brendan Chua (Califórnia, USA), Hemerson Pistori (Campo Grande, Brasil), Felix Olamide
(Nigéria), John Paul Swamionathan (Paris, França), Esteban Inga Ortega (Equador).
Desejo a todos uma boa leitura! Se tiverem sugestões e novas ideias para enriquecer este texto,
enviem-nos um e-mail para comunicazionesociale@sdb.org
P. Gildasio Mendes dos Santos – SDB
CONSELHEIRO GERAL PARA A COMUNICAÇÃO SOCIAL

3 Page 3

▲back to top
2
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
1. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, ALGUMAS NOTAS PRELIMINARES
Inteligência artificial é a capacidade de um computador realizar tarefas comumente associa-
das a seres inteligentes. As últimas gerações de IA são uma espécie de "super imitadores"
capazes de identificar formas, padrões e modelos em linguagem falada e escrita, imagens,
vídeos ou outros dados. Posteriormente, a IA generativa é capaz de reproduzir e combinar
essas formas e padrões em novos contextos. A pesquisa em IA tem se concentrado princi-
palmente nos seguintes componentes da inteligência: aprendizado, raciocínio, solução de
problemas, percepção e uso da linguagem.
A ideia de uma Inteligência Artificial Geral (AGI), que visa a reproduzir as capacidades inte-
lectuais humanas, ainda é uma hipótese controversa e está além do alcance das capacidades
técnicas. Vale a pena mencionar que, para o desenvolvimento futuro da IA, permanece o grande
desafio de aprimorar de forma significativa e qualitativa as conquistas atuais da IA. Até o mo-
mento, os desenvolvimentos recentes em IA generativa são apenas uma combinação de apren-
dizado de máquina, processamento de linguagem natural e algoritmos preditivos baseados na
arquitetura de redes neurais.
Em resumo, poderíamos dizer que a IA é uma imitação artificial de alguns aspectos da inte-
ligência humana e, é claro, não é uma inteligência em si, não tem consciência ou autocons-
ciência semelhante à humana.
2. COMO COMPREENDER A IA DE UMA PERSPECTIVA SALESIANA?
A integração da IA nos ambientes educativos apresenta tanto oportunidades significativas
quanto riscos consideráveis, especialmente nas instituições inspiradas pelo carisma salesiano.
Os educadores que encontram inspiração nos princípios da bondade amorosa (os tradutores
das Constituições usaram apenas "bondade"), da razão, da religião, do cuidado, da comuni-
dade familiar, da inclusão e da alegria, enfatizam a educação integral e o cuidado com o de-
senvolvimento moral e espiritual dos jovens. Considerando esses princípios educativos, surge
espontânea a pergunta: como a IA pode ser implementada nos contextos educacionais sale-
sianos para tirar proveito de seus benefícios e mitigar seus riscos?
A Inteligência Artificial pode ser útil para a educação centrada na pessoa humana. Nesse sen-
tido, a IA deve ser usada para aprimorar a educação e o aprendizado, e não para substituir
os educadores. É crucial garantir que a tecnologia apoie as interações pessoais, em vez de
reduzi-las. Na educação salesiana, as atividades e os itinerários que promovem a comuni-

4 Page 4

▲back to top
3
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
dade, a empatia e o crescimento pessoal devem ter prioridade sobre os processos de imple-
mentação de instrumentos tecnológicos. Em diferentes contextos, as políticas que regulam
o uso da IA devem ser incentivadas, com foco na transparência, na responsabilidade e no
respeito pela dignidade humana.
Há alguns riscos cruciais a serem observados a partir de uma perspectiva educativa salesiana:
a dependência excessiva da IA poderia reduzir as interações face a face, enfraquecendo o as-
pecto relacional e comunitário, decisivo para a pedagogia salesiana; a IA poderia levar à
perda de conexão emotiva na educação, porque os robôs não podem reproduzir a empatia e
a compreensão humanas. Essas qualidades relacionais, que caracterizam as relações huma-
nas, são vitais para nutrir a alegria e o otimismo salesianos. Além disso, o foco da IA na efi-
ciência e no desempenho poderia ofuscar a importância da educação moral e espiritual.
Para enfrentar o presente e o futuro da comunicação e promover a abordagem educativa cen-
trada na pessoa, em nível geral das instituições salesianas de pesquisa e das IUS, é essencial
elaborar um diálogo interdisciplinar em chave salesiana entre antropologia digital e cristã;
uma epistemologia que envolva filosofia, antropologia, ética, psicologia e estudos sobre o
mundo digital e a Inteligência Artificial. Poderia surgir uma nova figura de filósofo-informá-
tico-educador.
Em nível inspetorial e local, a formação dos educadores continua sendo um ponto-chave para a
educação na era digital. É essencial desenvolver e aprofundar, com nossos educadores, dire-
trizes para um relacionamento saudável entre as pessoas e a tecnologia, com foco no cuidado
com a criação, a dignidade, os direitos e a ética dos negócios e da política. O objetivo é sal-
vaguardar a Casa Comum mediante a fraternidade, seguindo a proposta do Papa Francisco
a partir da Encíclica Laudato Si' e do Pacto Educativo Global.
Especificamente, as instituições salesianas devem oferecer aos educadores uma formação
sobre o uso eficaz, ético e salesiano da IA incluindo o desenvolvimento do pensamento crítico
sobre a IA, os preconceitos sobre ela e as limitações da tecnologia em geral. Ensinar os alunos
sobre o papel da IA em sua educação deve ser incluído no currículo, promovendo a alfabe-
tização digital e o pensamento crítico sobre a tecnologia e o conteúdo gerado pela IA. As
instituições salesianas deveriam optar por soluções e plataformas de IA que compartilhem
ou pelo menos respeitem os valores salesianos e possam ser adaptadas à abordagem educativa
e à estrutura ética da mesma instituição.

5 Page 5

▲back to top
4
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
3. QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS VANTAGENS E DESAFIOS EM ÂMBITO EDUCATIVO?
VANTAGENS E POTENCIALIDADES DA IA
• Personalização
A Inteligência Artificial revela-se um instrumento poderoso para ajudar o educador
a oferecer orientação personalizada. Isso significa que cada aluno pode receber as-
sistência adequada às suas necessidades e ao seu ritmo de aprendizado, facilitando
uma experiência de aprendizado mais eficaz e envolvente.
• Eficácia da automação nas tarefas administrativas
A inteligência artificial pode reduzir a carga administrativa dos professores, per-
mitindo que se concentrem no acompanhamento dos jovens e conheçam em pri-
meira mão o status do progresso de cada aluno. Outras tarefas, como planejamento
de aulas, laboratórios, deveres de casa, avaliação e gerenciamento de dados, entre
outras, podem ser automatizadas.
• Importância das competências reflexivas e processuais
Com o uso da IA, a programação de computadores ou a criação de novos aplicativos
será mais acessível a não especialistas em engenharia, pois a IA é capaz de processar
programas com instruções em linguagem natural. Aumentará a importância das ha-
bilidades não tecnológicas, como criatividade, raciocínio, reflexão, análise, planeja-
mento e avaliação. O pensamento crítico e as habilidades de processo serão
estratégicos no futuro.
• Integração dos instrumentos digitais na aprendizagem
A inteligência artificial é usada para aprimorar as capacidades didáticas dos profes-
sores, facilitando tarefas como geração de conteúdo e planos de aula. Os esquemas
da Realidade Aumentada (AR) e da Realidade Virtual (VR) podem ser usados para
proporcionar experiências imersivas úteis para o processo de aprendizado dos alu-
nos. É possível explorar de modo virtual modelos biológicos, lugares e eventos his-
tóricos e modelos astronômicos. Esses instrumentos devem ser sempre enquadrados
num contexto pedagógico em que a interação humana e a reflexão crítica são fun-
damentais.

6 Page 6

▲back to top
5
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
DESAFIOS E RISCOS:
• Limitações intrínsecas da tecnologia de AI
A "alucinação" na atual tecnologia dos Large Language Models (LLM) não é um
defeito menor que pode ser facilmente corrigido, mas é algo intrínseco ao funciona-
mento das redes neurais, que produzem texto e imagens por aproximação, sem real-
mente "compreender" o texto. O mesmo mal-entendido pode ser visto nos erros
anatômicos ou arquitetônicos na produção de imagens e vídeos da Gen IA.
• Desnível digital
Nem todos os alunos têm acesso à tecnologia de IA, pois ela geralmente está asso-
ciada a um valor adicional a ser pago; isso pode criar problemas de desigualdade.
• Uso excessivo da IA
Os alunos poderiam usar o instrumento da IA indiscriminadamente para resolver
problemas e para aprender, sem conseguir desenvolver as próprias capacidades pes-
soais, confiando demais na tecnologia na vida cotidiana e em decisões importantes.
• Falta de formação dos educadores
A falta de formação poderia induzir professores e educadores a minimizarem o im-
pacto das tecnologias de IA com proibições e estratégias restritivas ou repressivas,
criando assim uma lacuna entre o mundo dos adultos e o dos jovens.
• Redução dos pontos de visa éticos sobre a IA
A atenção na eficiência e nas métricas de desempenho pode ofuscar a importância
da educação moral e espiritual. O debate ético é crucial no uso da IA, mas a forte
atenção na transparência e no respeito à privacidade e à dignidade dos usuários pode
ofuscar outras questões e temas éticos, como a manipulação humana por meio da
IA, a crescente dependência dos seres humanos em relação à tecnologia, o plágio, a
colonização cultural, a tomada de decisões éticas induzidas por robôs, o risco de di-
minuição das interações entre humanos, a produção de isolamento e solidão seme-
lhantes aos hikikomoris etc.

7 Page 7

▲back to top
6
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
4. QUESTÕES PARA OS SALESIANOS E EDUCADORES LEIGOS
a. Como a Inteligência Artificial pode ser integrada à práxis educativa da Inspeto-
ria para enriquecer e aprimorar o elemento humano e relacional da pedagogia sa-
lesiana?
b. Que programas de formação específicos podem ser desenvolvidos para preparar os
educadores salesianos para o uso eficaz, ético e crítico da IA, garantindo que com-
preendam tanto o potencial quanto as limitações dessa tecnologia?
c. Quais os principais riscos e oportunidades associados ao uso oficial ou não oficial
da IA nas atividades educativas e comunicativas das Inspetorias Salesianas, e
como podem ser administrados para promover o carisma salesiano?
d. Que instrumentos e métodos podem ser usados para monitorar e avaliar o im-
pacto do uso da IA nas inspetorias salesianas, tanto em termos de resultados edu-
cativos quanto de adesão aos valores éticos?
e. Sará útil ler e compartilhar com os educadores o Discurso do Santo Padre
Francisco, proferido por ocasião do G7 sobre Inteligência Artificial, realizado no
Borgo Egnazia (Apúlia) em 14 de junho de 2024, e depois aprofundar e comparti-
lhar os seus principais pontos, em linha com a educação e a ética:
https://www.vatican.va/content/francesco/it/speeches/2024/june/documents/2
0240614-g7-intelligenza-artificiale.pdf
5. PROPOSTAS ESPECÍFICAS
METODOLOGIAS
• Gen IA para a geração de conteúdo personalizado (texto, áudio, imagens, vídeo),
feedback personalizado e automação de tarefas administrativas.
• As tecnologias RV e RA são usadas para proporcionar experiências sensoriais apri-
moradas no ensino e na aprendizagem.
• Sistemas de Retrieval Augmented Generation (RAG) usados para reduzir o risco de
"alucinações" e oferecer respostas baseadas em fontes científicas e citáveis.

8 Page 8

▲back to top
7
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
PROJETOS PILOTOS
• Universidade Pontifícia Salesiana, Roma – "Salesian AI" é um ecossistema de apli-
cativos GPT personalizados e interconectados que se concentra no carisma salesiano
em seus diferentes aspectos. Ele inclui um sistema RAG que consulta as Fontes Fun-
damentais Salesianas para os critérios de resposta e assistência. O "Salesian AI" for-
nece e cita um extenso banco de dados de milhares de recursos salesianos em
diferentes áreas de interesse: a vida de Dom Bosco e de outras personalidades, a his-
tória dos Salesianos de Dom Bosco e das Filhas de Maria Auxiliadora e o cresci-
mento da Família Salesiana, o sistema educativo e a pedagogia salesiana em seus
desenvolvimentos ao longo dos séculos, a espiritualidade salesiana inspirada em São
Francisco de Sales e São João Bosco, a pastoral juvenil salesiana contemporânea, o
planejamento educativo-pastoral salesiano em diferentes contextos culturais e lin-
guísticos, etc.
• Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador – O projeto "AI- EduResearch: Platform
to support Research and Learning powered by Artificial Intelligence and Machine Learning
Models" propõe uma forma inovadora de integrar a IA na educação a partir da pers-
pectiva salesiana. Essa abordagem vê a IA não apenas como um instrumento tec-
nológico, mas também como um meio de fortalecer o desenvolvimento humano e
promover valores como o respeito e a solidariedade. A plataforma foi projetada para
personalizar a aprendizagem e apoiar a pesquisa educativa, alinhando-se com os
princípios de acompanhamento no processo educativo.
• Casa editora Edebé: “Inteligência Artificial Educativa”. A equipe da Edebé concen-
tra-se no conceito de Inteligência Artificial Educativa (EAI), um instrumento pode-
roso em que o objetivo "educativo" prevalece sobre o "artificial". A plataforma EAI
personaliza o aprendizado, otimiza o tempo de ensino ao permitir que os professores
passem mais tempo com seus alunos, promove a ética e a segurança ao garantir a
privacidade e se conecta com as emoções ao motivar um aprendizado significativo.
• Università Pontificia Salesiana, Roma – “Vulgate - AI-powered library platform” foi
desenvolvida e personalizada para as exigências dos alunos salesianos. A Biblioteca
usa várias tecnologias de IA, como Gen AI, Visão Computacional e Processamento
de Linguagem Natural, para fornecer à Biblioteca Salesiana as seguintes funciona-

9 Page 9

▲back to top
8
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
lidades: pesquisa semântica neural, pesquisa multilíngue, pesquisa por palavra-chave
em livros, resumos de texto em IA, tradução automática, biblioteca pessoal com op-
ções de edição.
EXPERIÊNCIAS:
• Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador – “Generative Artificial Intelligence in
Software Development Education”: o objetivo é realizar experimentos com estudantes
de informática de várias universidades para explorar o uso da Inteligência Artificial
generativa na educação, especialmente no desenvolvimento de software, e o seu im-
pacto nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação a partir da perspectiva
construtivista.
• Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador – “Integrazione di strumenti digitali e IA
nella formazione degli studenti”: No projeto, a IA não é usada para substituir o profes-
sor, mas para aprimorar as suas capacidades de ensino. O projeto enfatiza que a IA
pode facilitar tarefas como a geração de conteúdo e esquema. Além disso, são in-
troduzidas tecnologias emergentes, como óculos de realidade aumentada (AR) e de
realidade virtual (VR), que permitem aos alunos fazerem experiências imersivas,
como explorar padrões biológicos ou viajar virtualmente para lugares históricos.
VÁRIAS PROPOSTAS OPERATIVAS
“Prêmio salesiano para a IA na educação centrada no homem": O Prêmio tem como ob-
jetivo reconhecer e promover práticas inovadoras de educadores que incorporam a
IA no ensino, na pesquisa e no cuidado pastoral de forma a aprimorar características
humanas distintas, como criatividade, pensamento crítico, interação social e espiri-
tualidade. Essa iniciativa visa esclarecer o papel da IA como poderoso imitador da
inteligência humana e enfatizar que o seu desenvolvimento oferece uma oportuni-
dade única para os educadores salesianos se concentrarem na promoção de quali-
dades intrinsecamente humanas.
"Curso de formação sobre a Inteligência Artificial": Construir um modelo multilíngue
para um curso básico de Inteligência Artificial que possa ser adaptado e replicado
nas diversas instituições salesianas.

10 Page 10

▲back to top
9
UM OLHAR SALESIANO SOBRE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
"Financiar a pesquisa e o desenvolvimento da IA'": Construir um modelo multilíngue
para um curso básico de Inteligência Artificial que possa ser adaptado e replicado
nas diversas instituições salesianas.
“Finanziare la ricerca e lo sviluppo dell’IA”: Atuar um edital global para selecionar e fi-
nanciar projetos de ensino, pesquisa, desenvolvimento tecnológico e divulgação de
grupos salesianos emergentes e estabelecidos que trabalham no campo da IA apli-
cada à educação. O financiamento para o edital pode vir de parceiros comerciais in-
teressados no avanço desse campo, incluindo grandes empresas de tecnologia.
"Instrumento de Avaliação do Uso da IA”: Desenvolver um instrumento para monitorar
a evolução do desenvolvimento e uso da IA nas instituições salesianas, com métricas
claras, diversificadas e abrangentes que permitam a análise estatística quantitativa e
a análise qualitativa para auxiliar na tomada de decisões em nível global ou regional.