Boletín Salesiano (España) Año CXXI N. 7 julio 2008

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3 Saludo
Eugenio Alburquerque


Rector Mayor
4-5 El alcance social


de la Educación Salesiana
Pascual Chávez


Mundo joven
6-7 Efecto pantalla


Jesús Rojano


En la Iglesia
8-9 La Palabra de Dios sostiene


y anima la Iglesia
Jordi Latorre


En familia
10 Destrucción del Ciclón Nargis


Daniel Díaz- Jiménez Carmona


11 Voluntarias de Don Bosco
Carmen Martín Álvarez


12 Las Hijas de María Auxiliadora
en Almería
María Fe Núñez


13 El Sagrado Corazón de Jesús
del Tibidabo
Oriol Oliveras


14 Q de Oro a la calidad
Marian Serrano


15 Jornadas inspectoriales
de Comunicación Social
Blanca Encinas


16 Todo lo que se puede es poco
María Dolores González López


Tema del mes
17-20 Propuesta para un deporte


educativo
Fernando García


21-25 Mundo salesiano


Misiones Salesianas
26-27 Agua que da vida


Lorenzo Herrero


Como Don Bosco
28-29 Deporte educativo


José J. Gómez Palacios


Retos Éticos
30 Un eslabón en la cadena


José-Román Flecha


Carta a los jóvenes
31 Francisco Ruíz


En primer plano
32-33 Entrevista a Paco Salazar


Presidente Nacional de Antiguos
Alumnos
Alfonso Francia


34 Familia agradecida
35 Becas


Sumario


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Dolor
en Myanmar


Queridos amigos:
China y Myanmar (antigua Birmania) sufrieron


en los últimos meses dos gravísimos desastres na-
turales que acarrearon en ambos países dolor, de-
solación y muerte.


Los días 2 y 3 de mayo, un ciclón asoló el delta
del río Irrawaddy, al sur de Myanmar, dejando más
de cien mil muertos y cerca de tres millones de dam-
nificados. Poco después, el día 12, un terremoto sa-
cudió la región china de Sichuán causando más de
70.000 víctimas y de 230.000 heridos. En ambos
países se han sucedido las mismas escenas de an-
gustia y sufrimiento, las mismas muestras de de-
sesperación ante la tragedia, el mismo dolor por la
pérdida de los seres queridos.


Desde el primer momento la sociedad sintió el do-
lor y la desgracia de esos países y de sus habitantes;
y fue grande el movimiento de solidaridad. Muchas
instituciones se movilizaron para tratar de paliar los
efectos devastadores de estas catástrofes. Una vez
más queda claro que los seres humanos somos capa-
ces de conmovernos ante el dolor y la desgracia de
nuestros semejantes. Es, quizás, ante los sufrimien-
tos cuando estamos dispuestos a expresar y a hacer
surgir lo mejor de nosotros mismos. Sin embargo,
ahora, cuando va cesando el clamor de la desgracia
y parece terminar la generosa respuesta de la solida-
ridad, es necesario reflexionar sobre lo ocurrido. ¿Por
qué suceden estas catástrofes? ¿Se deben simplemente
a las fuerzas naturales, a tifones, ciclones, huracanes,
terremotos? ¿Basta con una ayuda de emergencia pa-
ra remediar la situación? ¿Podemos quedarnos tran-
quilos y satisfechos con la ayuda prestada?


La respuesta solidaria y generosa ante las catástro-
fes tiene que cristalizar en un verdadero compromi-
so por el desarrollo de todos los países, un compro-
miso que pide insistentemente tomar algunas medidas.
El mayor desafío de la sociedad actual es generar una
cultura auténtica de la solidaridad. Es importante la
compasión y la ayuda prestada ante las desgracias que
una y otra vez asolan nuestro planeta. Pero lo decisi-
vo está en lograr que la solidaridad llegue a ser un ver-
dadero hábito del corazón del hombre actual, que cua-
je socialmente en modos de ser y de vivir.


Eugenio Alburquerque Frutos


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iniciando amplios proyectos socia-
les de prevención y asistencia en to-
dos los continentes: en los campos
de refugiados, con los muchachos
de la calle, en la recuperación de los
niños-soldado y de los muchachos
explotados sexualmente, en los múl-


tiples programas en favor de los
emigrados. La fuerza educativa
del Sistema Preventivo se mues-
tra eficaz en recuperar a mu-
chachos mal encaminados y en
prevenir elecciones peores cuan-
do ya se han comenzado a re-
correr senderos equivocados. De-
bemos, con todo, evitar cierta
“moda pauperística”, que se
vuelve demagogia y nos lleva a
hablar de los pobres sin actuar en
favor de los pobres. No es posi-
ble educar en los valores de la
compasión y de la solidaridad
desde una óptica de satisfechos
y de poderosos, y ni siquiera de
neutralidad.
Para educar a la solidaridad y
a la justicia hará falta adoptar
la posición social de las “víc-
timas”. La Iglesia ha visto
siempre en los pobres “un lu-
gar teológico de encuentro con


Dios”. Tras una lectura evangéli-
ca de la realidad del continente la-
tino-americano la Conferencia de
Puebla afirma “la necesidad de
conversión de la Iglesia a una op-
ción preferencial por los pobres,
en vista de su liberación integral”.
La aceleración de los tiempos, el
ritmo vertiginoso con que se suce-
den los acontecimientos puede lle-
gar a anestesiar nuestra sensibilidad
o la de los jóvenes. Será necesario


se transforma en marginación urba-
na, el trabajo de los niños, la situa-
ción de la mujer, la explotación se-
xual del menor, los niños soldados,
etc. Es un cuadro de tintes oscuros
y, pese a ello, incompleto. La aten-
ción por los “últimos” está siempre


presente en el horizonte de nuestros
proyectos, entendiendo como últi-
mos a los jóvenes en peligro, la po-
breza económica, cultural y religio-
sa, a los pobres en el nivel afectivo,
moral y espiritual, a los que sufren
a causa de problemas familiares, a
los jóvenes que viven al margen de
la sociedad y de la Iglesia.


Trabajo educativo con los jóvenes
El carisma salesiano sigue escri-
biendo páginas gloriosas de historia


El mismo Don Bosco descri-be a los primeros oratorianos:“El Oratorio se componía de
picapedreros, albañiles, estucado-
res, adoquinadores, canteros y otros
que venían de pueblos lejanos. Par-
ticularmente los últimos, como no
conocían dónde se encontraban
las iglesias ni conocían a com-
pañeros, estaban expuestos a pe-
ligros de perversión”1.


Orígenes de la obra salesiana
Los destinatarios del carisma de
Don Bosco son por tanto los jó-
venes más necesitados, los de
ambientes populares, del mun-
do del trabajo. En su carta cir-
cular “Sintió compasión de
ellos”, don J. Vecchi llama la
atención sobre el nuevo esce-
nario del compromiso educati-
vo de los salesianos: “Los fac-
tores económicos, sociales y
culturales están determinando
una nueva configuración de la
sociedad. Varían pues, al menos
parcialmente, las urgencias de
nuestra misión: los sujetos que
preferir, los mensajes evangéli-
cos que difundir y los programas
educativos que poner en práctica”.
Las antiguas y las nuevas pobrezas
juveniles son un desafío constante
a la creatividad del carisma y lo vuel-
ven actual. Con frecuencia la tele-
visión ofrece imágenes, dimensio-
nes y efectos de la pobreza, como
el hambre, el éxodo de miles de pró-
fugos víctimas de conflictos étnicos,
discriminaciones religiosas, guerras
de intereses. Y, continuando, la in-
migración precaria a la ciudad que


Rector Mayor


El alcance social
de la Educación Salesiana


Don Pascual Chávez
Rector Mayor


“Si quiero… percibir a los marginados y drogados, a los sin trabajo y a los sin esperanza como hermanos, no co-
mo diversos, si quiero traducir el cristianismo en obras, también sociales, y diría santamente socialistas… si quie-
ro tener un contacto no paternalista sino paterno, no autoritario sino autorizado, no represivo sino comprensivo,
no de comunicación sino de comunión… he comprendido perfectamente que debo dirigirme a Don Bosco”
(I. Alighiero).


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buscar los “medios pedagógicos
adecuados” para mantener el cora-
zón constantemente abierto al gri-
to de la vida que busca sobrevivir
con dignidad. Es aquí donde la edu-
cación debe decir su palabra críti-
ca como instrumento de análisis de
la realidad y para eliminar todo lo
que no parece justo. Ante un mun-
do individualista y no solidario, la
educación debe tender a superar la
indiferencia y a despertar senti-
mientos de interés por los temas
sociales, a favorecer el conoci-
miento del mundo que nos rodea y


aprender a evaluarlo críticamente,
a sentirse responsable y protago-
nista de lo que sucede, participan-
do en la elaboración de respuestas
que superen el recurso a la violen-
cia. La pobreza y la marginación
no son un fenómeno solo econó-
mico, sino una realidad que toca la
conciencia y un desafío a la men-
talidad de la sociedad. Por esto la
educación moral y el trabajo pe-
dagógico se presentan como algo
realmente urgente frente a una so-
ciedad en que los grandes proble-
mas de la humanidad y los princi-
pios que regulan las relaciones
entre personas y países, y con el
ambiente natural, exigen nuevas
orientaciones éticas y morales, aún
más que soluciones técnicas y cien-
tíficas.


1 “Memorias del Oratorio de San Francisco
di Sales”, Ed. CCS, Madrid 2003, p. 93.


La atención por los “últimos”
está siempre presente


en el horizonte
de nuestros proyectos


María Auxiliadora en China


Para Don Bosco, China fue siempre un sueño, unameta. Pero los salesianos sólo pudieron llegar alcontinente asiático después de su muerte, ya en el
año 1906. María Auxiliadora llegó a China antes que los
salesianos. Se puede decir que la devoción a María Au-
xiliadora crece en China a la par que se desarrolla en Tu-
rín la obra salesiana. En 1868 se inaugura una pequeña
iglesia dedicada a su nombre en la colina de Sheshan
(Shanghai). Éste será el foco desde donde se propague
en China la devoción a María Auxiliadora. El 24 de ma-
yo de 1871 comienza en la pequeña colina la construc-
ción del gran santuario, en torno al cual se inicia muy
pronto un gran movimiento de peregrinación popular. A
él peregrinan los primeros misioneros salesianos que lle-
gan a Shanghai en 1924; y lo mismo hace en 1947 la co-
munidad de las Hijas de María Auxiliadora establecida
también en Shanghai.


El papa Bendicto XVI, en mayo del pasado año 2007,
en la “Carta a los Católicos de República Popular China”
pedía a los católicos chinos invocar y confiarse a la Vir-
gen Auxiliadora venerada en el santuario de Sheshan y
convocaba a los cristianos de todo el mundo a unirse el
24 de mayo de cada año en una jornada de oración por la
Iglesia en China.


El Rector Mayor, don Pascual Chávez, siguiendo la in-
vitación del Papa, envió a los distintos grupos de la Fa-
milia Salesiana una carta invitando a unirse a esta llama-
da. Así, la Familia Salesiana de todo el mundo se ha unido
en oración por la Iglesia de China, a lo largo de toda la
novena y, de manera especial, el día 24 de mayo. A Ella
le hemos rezado: “Virgen santa, Auxiliadora, Madre de
Cristo, Patrona y Abogada de China, intercede por la Igle-
sia, por el pueblo y la juventud china, confiados a tus cui-
dados maternos”.


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Mundo joven


Cada vez nos extraña menos una imagen como laque presentamos en la fotografía que acompa-ña estas líneas, en que una multitud contempla
un espectáculo o acontecimiento importante o de espe-
cial belleza. En el caso de la fotografía adjunta, dire-
mos para los curiosos que se trata del comienzo del es-
pectáculo de luz y sonido de las fuentes de Montjuic de
Barcelona, en una noche de primeros de mayo de 2008.
Hay un grupo de personas que han ido a ver dicho es-
pectáculo… Pero, en realidad, ¿de qué están pendien-
tes sus ojos? ¿De las mencionadas fuentes? ¡No, ni mu-
cho menos! Sólo miran unos pequeños cuadraditos que
les presentan una visión muy limitada del espectáculo.
Pero no les importa. Pertenecen a nuestra sociedad y se
han acostumbrado a mirar la realidad a través de pan-
tallas: pantallas de móviles, de cámaras digitales, de te-
levisión, de grabadoras… Creen que son más listos y
modernos que los ingenuos que acuden al espectáculo
sin ninguna pantalla a mano y se limitan a mirar con
los ojos bien abiertos y contemplar la realidad.


Hay quien visita los lugares y paisajes más hermo-
sos del planeta sin despegar la vista de sus diversos ar-
tilugios electrónicos que cazan imágenes, y sin echar
más que una ojeada a la imagen real. Nos parecemos
cada vez más a los miles de visitantes de las cuevas de
Altamira de Cantabria, que no entran en la cueva real,


sino sólo en una reproducción de cartón piedra. Pero
en este caso, hay una causa que justifica esa pérdida
de realidad: la conservación de las paredes y pinturas
prehistóricas no resistirían la presencia diaria de miles
de personas sin deteriorarse seriamente. Sin embargo,
cuando no hay una razón de causa mayor, ¿por qué
preferimos ver lo virtual, la copia en nuestras peque-
ñas pantallas, en vez de la realidad? “Para guardar una
foto, una imagen, que nos haga recordar siempre el
momento y el lugar”, nos responden. Sí, pero, ¿para qué
recordar algo que no hemos visto porque estábamos
muy ocupados en hacer la foto o filmar su imagen?


Vemos lo que otros quieren que veamos
A esta incongruencia nuestra de contemplar de modo
tan irreal, a través de pantallas interpuestas, la realidad,
lo bautizó el filósofo Jean Baudrillard, fallecido en
marzo de 2007, con un nombre bastante lógico: efec-
to pantalla. Y lo peor del asunto es -decía el pensador
francés- cuando esas pantallas sirven imágenes que no
seleccionamos nosotros (televisión, canales de Inter-
net…). Hay un momento en que creemos ver la reali-
dad, que estamos más informados que nunca, y sólo ve-
mos lo que alguien quiere que veamos. Y la mayoría
de las veces por motivos bastante inconfesables.


Con frecuencia son adolescentes y jóvenes los que
tienen más tendencia a usar estos pequeños artefac-


tos, seguramente porque han cre-
cido en medio de la proliferación
de todas estas pequeñas y grandes
pantallas, y también porque ape-
nas se les educa para saber de-
sentrañar críticamente su lengua-
je y su utilización indiscriminada.
No quisiéramos exagerar y ser
apocalípticos, pero puede que exis-
ta una generación que haya creci-
do confundiendo la vida real con
lo que sale en sus pantallas. Cuan-
do los niños ven películas violen-
tas o trágicas, los adultos suelen
decirles: “No pasa nada, que es
mentira. Es sólo una película. No
está pasando de verdad” ¿No pue-
de suceder que cuando pegan a un
compañero en el colegio o en la
calle y lo filman en su móvil tam-
bién crean que “es una película y


Efecto pantalla


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Verano en Familia


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no pasa nada”? En este caso, se trata de sucesos pun-
tuales y en los que no participan la gran mayoría de
chicos. Sin embargo, puede haber un perjuicio menos
escandaloso, pero a la larga también grave. Nos refe-
rimos a la posibilidad de confundir realidad y ficción.
Que nos preocupemos más de lo que quieren que nos
preocupemos, que nos distraigan y no nos permitan
acceder a la verdadera y a veces lacerante realidad.
Que sintamos más las peripecias y aventuras de los
chiquilicuatres de turno, que acaparan nuestras pan-
tallas, que las grandes pandemias mundiales o los efec-
tos devastadores del hambre y la pobreza.


Baño de realidad
Quizá hoy necesitemos más que nunca darnos baños
de realidad de vez en cuando. No para amargarnos an-
te hechos trágicos, pero sí para no desconectarnos del
mundo real, y sobre todo para poder obrar en conse-
cuencia. Cuentan los que conocieron al obispo salva-
doreño Óscar Romero, y él mismo lo dejó escrito, que
sólo cuando se encontró ante el cadáver de su amigo
Rutilio Grande, sacerdote jesuita asesinado a causa
de su compromiso por mejorar una insufrible realidad
de injusticia y pobreza, cayó en la cuenta de golpe de
lo que de verdad estaba pasando en su diócesis. Y
actuó en consecuencia. También cuenta Don Bosco en


sus Memorias del Oratorio cómo uno de los mayo-
res favores que le hizo su director espiritual, José Ca-
fasso, fue llevarle, siendo un joven sacerdote recién
ordenado, a las cárceles de Turín para que viera có-
mo estaban de verdad cientos de muchachos. “Me
quedé horrorizado…”, escribe Juan Bosco… Sí, pe-
ro ese baño de realidad contribuyó decisivamente a
hacer de él quien luego fue, justamente alguien que
nunca vio la realidad a través de pantallas.


Jesús Rojano


En este mes de julio comienzan para muchos y muchas las vacaciones de vera-no. Un momento del año en el que descansamos, ajustamos el ritmo, reduci-mos la marcha o…simplemente cambiamos de ocupación. En definitiva, re-
cuperamos fuerzas para afrontar nuevos periodos de trabajo, estudio, etc… Y cada
cual las vive de diferentes maneras. A mi me gusta sentir el verano como un tiempo
cálido, cálido en todos sus sentidos: porque el sol me dé en la cara y me alegre la
piel, porque es un tiempo muy valioso para compartir con mi familia, para parar y disfrutar de una
buena conversación, de un paseo, para dar parte de mis días de fiesta en algún campamento, para…
Aunque no tengamos tantas vacaciones como nuestros hijos, este tiempo que comienza es un buen
espacio del año para vivirlo de forma diferente. Son unos días que pueden llegar a ser muy valiosos
o quedarse vacíos. Son días en los que quizá tendremos que ajustar más nuestros tiempos de traba-
jo, nuestra vida social en beneficio de ellos, en definitiva, en nuestro beneficio. ¡Y no es fácil! Cla-
ro que no, ¿quién ha dicho que lo sea? Para algunos quizá es menos complicado que para otros, pues
sus trabajos les permiten tener unas vacaciones adaptadas a las de sus hijos y otros tendremos que
hacer “ingeniería vacacional” y disfrutar cada minuto con ellos.
A mí, siempre que llegan estas fechas, me vienen a la cabeza los veraneos con mis padres y herma-
nos. ¡Eran geniales! Y eso que de viaje sólo fuimos dos veces en toda nuestra vida. Eran vacaciones
en casa, en nuestra ciudad, en la piscina, con nuestros padres trabajando pero nunca los echamos de
menos, estaban ahí riendo, jugando y disfrutando con nosotros, de días diferentes, de días de fami-
lia. Ahora que soy madre, que trabajo fuera de casa y también en casa veo que no era fácil lo que
cuando era niña me parecía tan natural.
No es fácil pero sí gratificante, es bueno para ellos y para nosotros. Su vida se enriquece y la nues-
tra se llena. El verano puede ser un tiempo repleto de experiencias inolvidables, de pilas recargadas
y vida compartida.


Marian Serrano


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De la Iglesia los cristianos recibimos la Biblia,con la Iglesia la lee el creyente y comparte suespíritu y los objetivos, mirando así a la fina-
lidad suprema de cada encuentro con la Palabra, co-
mo Jesús nos ha enseñado: el cumplimiento de la vo-
luntad de Dios en una vida de fe, de esperanza y de
caridad en el seguimiento del Maestro.


La Palabra de Dios sostiene la Iglesia a lo largo de
toda su historia. Desde la primera comunidad cristia-
na la Escritura ocupa un puesto central en la vida de
la Iglesia, como fuente de la cual obtener teología,
espiritualidad y vida pastoral. Los Padres de la Igle-
sia son maestros insuperables de lectura espiritual de
la Escritura que es capacidad de descubrir al Resuci-
tado en la letra del texto bíblico. En la Edad Media,
la Biblia constituye la base de la reflexión teológica,
y la lectio divina constituye la forma monástica de
leer y rezar la Escritura; es también una fuente de ins-
piración artística; se trasmite al pueblo en las diver-
sas formas de la predicación y de la piedad popular.
Ya en la Edad Moderna, el surgimiento del espíritu crí-
tico, el progreso científico, la división entre los cris-
tianos y el consiguiente empeño ecuménico, han ve-
nido estimulando una más correcta metodología de
aproximación y, al mismo tiempo, una mejor com-
prensión del misterio de la Escritura en el seno de la
Tradición de la Iglesia. Por fin, en la Época Contem-
poránea, tenemos el proyecto de renovación basado


en la centralidad de la Palabra de Dios, cuyo gran ar-
tífice ha sido el Concilio Vaticano II.


La Palabra de Dios penetra y anima toda la vida de
la Iglesia. El Espíritu Santo, que guía la Iglesia a la
verdad toda entera (cf. Jn 16,13), nos hace compren-
der el verdadero sentido de la Palabra de Dios; él es
el alma y el intérprete de la Sagrada Escritura, que es
Palabra de Dios puesta por escrito bajo su inspira-
ción. La comunidad cristiana, por lo tanto, se cons-
truye cada día dejándose guiar por la Palabra de Dios,
bajo la acción del Espíritu Santo, acogiendo el don de
la iluminación, de la conversión y de la consolación,
que el Espíritu comunica a través de la Palabra. La
Iglesia se alimenta de la Palabra de varios modos:


En la liturgia y en la oración
El primer lugar corresponde a la Eucaristía, en cuan-
to «mesa de la palabra de Dios y del Cuerpo de Cris-
to» (DV 21) íntimamente unidos, principalmente en
el Día del Señor. La Misa dominical es el momento
principal de encuentro con la Palabra de Dios, y, pa-
ra muchos, sigue siendo hasta hoy el único punto de
contacto con la Palabra. También en la Liturgia de las
Horas resuena la Palabra de Dios en los Salmos y en
las lecturas que se proclaman y se meditan.


En la evangelización y en la catequesis
Juan Pablo II ha afirmado que «con esta atención a
la palabra de Dios se está revitalizando principalmen-
te la tarea de la evangelización y la catequesis» (NMI


39). Éste es uno de los frutos más visibles
del Concilio Vaticano II, pero el camino ha
de ser continuado, ampliado y renovado. Un
objetivo importante de la evangelización y
de la catequesis es el encuentro directo con
la Sagrada Escritura. Esto es un objetivo pri-
mario: «La catequesis, en concreto, debe ser
una auténtica introducción a la lectura de la
Sagrada Escritura, hecha según el Espíritu
que habita en la Iglesia» (Directorio de Ca-
tequesis, 127). La Palabra de Dios ha de ser
comunicada a todos, también a quienes no
saben leer y en particular debe poder servir-
se de los múltiples recursos de la comunica-
ción de hoy. Dados los fuertes cambios cul-
turales y sociales acaecidos, se hace necesaria
una catequesis que ayude a explicar las pá-
ginas difíciles de la Biblia, en el orden de la
historia, de la ciencia y de la cuestión moral,


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En la Iglesia


La palabra de Dios
sostiene y anima la Iglesia


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y a indicar el camino de solución de ciertos modos de
presentación de Dios, del hombre y de la mujer, y de la
acción moral, especialmente en el Antiguo Testamento.


En la exégesis y en la teología
«El estudio de la Sagrada Escritura ha de ser como el
alma de la Sagrada Teología» (DV 24). Indudable-
mente los frutos alcanzados en este ámbito, después
del Concilio Vaticano II, han sido abundantes. Hoy
emergen como puntos relevantes: el empeño de los
estudiosos y teólogos en vista del estudio y la expli-
cación de las Escrituras según el sentido de la Igle-
sia, interpretando y proponiendo la Palabra de la Bi-
blia en el contexto de la viva Tradición y viceversa,
valorizando en esto la herencia de los Padres de la
Iglesia, según las indicaciones del Magisterio.


En la vida del creyente
«La ignorancia de las Escrituras es ignorancia de Je-
sucristo, por ello todos han de leer y estudiar asidua-
mente la Escritura» (DV 25). Encontrar, rezar y vivir
la Palabra es la vocación de todo cristiano. A la lectu-
ra de la Sagrada Escritura debe acompañar la oración
para que se realice el diálogo de Dios con el hombre;
pues «a Dios hablamos cuando oramos, a Dios escu-
chamos cuando leemos sus palabras» (S. Agustín). Ca-
be recordar sobre todo esa praxis de lectura de la Bi-
blia, que se remonta a los orígenes cristianos y
tradicionalmente se llama Lectio Divina: con sus di-
versos momentos (lectura, meditación, oración con-
templación) nos ayuda a hacer oración y vida del tex-
to bíblico. Por ello, el Papa Benedicto XVI invita a
los jóvenes «a adquirir intimidad con la Biblia, a te-
nerla a mano, para que sea para vosotros como una
brújula que indica el camino a seguir». Y a todos re-
cuerda: A la lectura asidua de la Sagrada Escritura
acompañada por la oración realiza el coloquio íntimo
en el que, leyendo, se escucha a Dios que habla y, oran-
do, se le responde con confiada apertura del corazón».


Jordi Latorre
jordi.latorre@marti-codolar.org


Noticias de Iglesia
Tráfico de personas.- Del 2 al 6 de junio
se celebró en Roma un Congreso interna-
cional, organizado de manera conjunta por
la Organización Mundial de las Migracio-
nes (OIM) y por la Unión Internacional de
Superioras Generales (UISG), con la par-
ticipación de 50 religiosas de 31 congre-
gaciones y 20 países. En los últimos cinco
años, UISG y OIM han colaborado para
organizar sesiones de formación para las
religiosas sobre la lucha contra la trata en las diversas
partes del mundo.
¿San Pablo en España?.- Un congreso debatió, en Ta-
rragona, si San Pablo llegó a visitar España, pues pare-
ce que la carta del Apóstol a los Romanos tenía esa mo-
tivación. Para algunos exégetas, visitar Hispania,
significaba para san Pablo el cumplimiento de su misión
de llevar el Evangelio de un extremo a otro de la tierra.
Condecoran al Cardenal Maradiaga.- El cardenal sa-
lesiano Óscar Rodríguez Maradiaga, arzobispo de Te-
gucigalpa (Honduras) y presidente de Cáritas Interna-
cional, ha sido condecorado por el gobierno peruano con
la Gran Cruz de la Orden de “El Sol del Perú”, como re-
conocimiento a los “significativos esfuerzos para ayudar
a los damnificados por el terremoto” del Perú en 2007,
que provocó más de 500 muertos y 100.000 personas sin
techo. La Gran Cruz le fue entregada el día 27 de mayo.
Los católicos crecen en Hong Kong.- Los fieles han
crecido más del 50 por ciento en diez años. Fuentes de
la Iglesia han señalado que “actualmente son cerca de
350 mil los católicos en Hong Kong”, en comparación a
los 239 mil que eran en el año 1997; con lo que se re-
gistra un aumento de más de cien mil fieles.
La Sábana Santa.- El Papa ha anunciado una exposición
pública, en la primavera de 2010, de la Sábana Santa.
Las dos exposiciones precedentes habían tenido lugar en
1998 y en 2000. El mismo Papa hizo el anuncio asegu-
rando que “será una ocasión sumamente propicia para
contemplar ese misterioso rostro, que silenciosamente
habla al corazón de los hombres, invitándoles a recono-
cer en él el rostro de Dios”.
La otra cara de las Olimpiadas.- El sacerdote Ber-
nardo Cervellera, director de AsiaNews, presentó el li-
bro “La otra cara de las medallas. China y las Olimpia-
das”, en el que narra los enormes costes que la celebración
de las Olimpiadas están suponiendo para la población. De-
nunció también que muchos habitantes de Pekín han vis-
to demolidas sus casas para hacer sitio a estructuras de-
portivas, hoteles, edificios y carreteras, recibiendo
insignificantes compensaciones.


Fco. Javier Valiente


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En familia


El pasado 2 de mayo tocabatierra en las costas de Myan-mar el ciclón tropical Nargis.
Nadie podía imaginar, en aquel mo-
mento, la destrucción que traía con-
sigo para este país del sudeste asiá-
tico, con una población que ronda


los 48 millones de personas, dos
veces en extensión territorial a Es-
paña y cuya economía se basa en la
agricultura principalmente.


El recuento de víctimas no cesó.
Se habló de más de 100.000 muer-
tos y 34.000 desaparecidos, que
pronto se vieron superados. Los da-
ños se contabilizaron económica-
mente y la cifra alcanzó los 6.400
millones de Euros. Un proceso de
reconstrucción largo y de duelo por
los miles de fallecidos en este de-
sastre natural de grandes propor-
ciones, sólo equiparado al Tsuna-
mi del año 2.004 en el Océano
Índico que causó la muerte de
250.000 personas o el reciente te-
rremoto en China, con más de
70.000 muertos y desaparecidos.


Colaboración y ayuda salesiana
Los Estados de Mon y Kayin y las
Divisiones de Bago, Ayeyarwady y
Yangon se declararon zona catastró-
fica. En un país en el que el 4% de
la población es cristiana y el 89%
budista, el amor de Don Bosco se


hace notar. La única casa salesiana,
“San Juan Bosco” en Yangon, sede
también de la Visitaduría de María
Auxiliadora (MYN), se vio afecta-
da por el paso del ciclón. Los teja-
dos del Instituto fueron volteados
por el viento y por la lluvia, y la co-
cina quedó dañada por la caída de
árboles. También quedaron inservi-
bles los estanques para la cría de
peces y de pollos, y se perdió la co-
secha de arroz y de grano con los
que los salesianos daban de comer
a los muchachos pobres. Los cola-
boradores del propio instituto se
quedaron sin sus casas y tuvieron
que marchar a otras zonas del país
menos afectadas.


La Iglesia, presente en Myanmar,
prestó su ayuda a los damnificados.
En Mandaly, el día 8 de mayo, se
celebró un encuentro durante el cual
se creó un comité de solidaridad pa-
ra atender las necesidades, al mis-
mo tiempo que los Obispos llama-
ron a la solidaridad de la gente y de
las organizaciones. Monseñor Char-
les Maung Bo, salesiano, Arzobis-
po de Yangon, recordó un informe
de las Naciones Unidas y exhortó a
los fieles a rezar por las víctimas y
a colaborar con las ayudas. La ne-
cesidad de víveres, de voluntarios
y materiales de construcción y sa-
nitarios no había terminado. El pre-
lado pudo comprobar in situ la des-
trucción provocada por el Nargis.
Además, las ONG y las Procuras de
misiones salesianas existentes en
varias naciones próximas se coor-
dinaron para realizar esmeradas in-
tervenciones. Los Salesianos y las
Hijas de María Auxiliadora en
Myanmar colaboraron activamente
con la Iglesia local, e incluso algu-
nos de ellos atendieron a sus pro-
pios familiares.


Daniel Díaz- Jiménez Carmona


Destrucción del Ciclón Nargis
La Comunidad Salesiana afectada y solidaria


El ciclón Tropical Nargis, de
categoría 4 sobre 5, arrasó
el país asiático de Myan-
mar (antigua Birmania) a
principios del mes de mayo.
El rastro de destrucción fue
cuantioso y el número de
víctimas continúa aumen-
tando en un país, cuyo ré-
gimen político restringe la
ayuda internacional proce-
dente de otros países soli-
darios. La Comunidad Sa-
lesiana presente en este
país se vio afectada con da-
ños materiales en sus in-
fraestructuras, pero no se
tuvo que temer por la pér-
dida de vidas humanas.


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Julio-Agosto 2008 • BS • 11


Dentro de la Familia Sale-siana, la rama de las Vo-luntarias de Don Bosco es
un Instituto Secular de mujeres
consagradas a Dios, fundado por
el beato Felipe Rinaldi, tercer su-
cesor de Don Bosco. El Instituto
comienza a andar en Italia en el
año 1917. En 1964 recibe el primer
reconocimiento oficial de la Igle-
sia; en 1971 es reconocido como
Instituto secular de derecho dio-
cesano y en 1978, Pablo VI lo re-
conoce como Instituto secular de
derecho pontificio. Se trata, pues,
de una vida breve todavía, pero
que ha gozado de una rápida ex-
pansión. Actualmente el Instituto
está extendido por todo el mundo.
Agrupadas en 21 regiones y 173
grupos, son más de 1.200 las con-
sagradas y alrededor de 100 las as-
pirantes que se preparan para su
profesión.


Luz, sal y fermento
La voluntaria de Don Bosco es lla-
mada por Dios al seguimiento de
Cristo en la secularidad consagrada
salesiana. Y responde a esta lla-
mada, ofreciendo su vida como
don total a Dios con la profesión
de los consejos evangélicos de cas-
tidad, pobreza y obediencia.


Realiza su vocación en el mun-
do, en el propio ambiente familiar
y laboral. Dentro del mundo y pa-
ra el mundo quiere ser luz, sal y
fermento, que transforme desde el
evangelio las realidades humanas,
manteniendo siempre una razona-
ble reserva a fin de que su testi-
monio sea más eficaz. Vive el es-
píritu y el estilo de Don Bosco.
Imitan su amor pastoral, especial-
mente a los más pobres y necesi-
tados. Tienen a María como Ma-
dre y Auxilio. Caminan muy unidas
a los demás grupos de la Familia


Salesiana, compartien-
do con ellos el patri-
monio espiritual de
Don Bosco. No tienen
vida en común, pero
viven en comunión de
vida, unidas por un
fuerte sentido de per-
tenencia al Instituto.


Precisamente para
fomentar este sentido
de pertenencia y co-
munión, además de los
encuentros locales, to-
das las Voluntarias de
una misma Región se
reúnen todos los años
en determinadas cir-
cunstancias. En este
sentido, a principios
del pasado mes de ma-


yo se reunieron en
Orense todas las perte-
necientes a la Región
Ibérica. Llegadas de los
distintos Grupos de Es-


paña y Portugal celebraron un ver-
dadero encuentro de familia. Hu-
bo tiempo para la formación que
se concentró en las nuevas cues-
tiones éticas que plantea actual-
mente la Bioética; y hubo también
tiempo de distensión, visitando la
ciudad de Orense y algunos luga-
res especialmente significativos de
la provincia. No faltó la alegría,
manifestada en la velada festiva
con la participación de todos los
grupos. Los momentos más im-
portantes del encuentro fueron, sin
duda, los momentos de oración,
de manera especial, la celebración
de la eucaristía el sábado 3 de ma-
yo, recordando con gozo los 25
años de consagración de dos de
las Voluntarias presentes y agra-
deciendo a Dios el gran don de su
vocación.


Carmen Martín Álvarez


Del 2 al 4 de mayo tuvo lugar en Orense, en un clima de frater-
nidad y alegría salesiana, un encuentro de todas las Voluntarias
pertenecientes a la Región Ibérica (España y Portugal). Hubo mo-
mentos de oración, formación y fiesta.


Voluntarias de Don Bosco
Un encuentro de fraternidad


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En familia


La celebración de la Eucaris-tía, en la parroquia de San-ta María Magdalena del po-
pular barrio de Los Molinos, donde
está situada la “Casa Salesiana Don
Bosco”, fue el primero de los actos.
Asistieron la gran mayoría de la po-
blación de la barriada por la labor
silenciosa y sacrificada que han re-
alizado en ella las Salesianas en es-
tos años.


La parte académica tuvo lugar en
el Colegio de los Hermanos de la Sa-
lle. En el numeroso público asisten-
te, el Consejo inspectorial de las
FMA de Andalucía y Canarias, unas
cincuenta Hermanas Salesianas an-
daluzas, religiosas de otras congre-
gaciones en Almería, sacerdotes, pro-
fesores, educadores, empleados
antiguos y actuales, bienhechores,
antiguas alumnas y cooperadores sa-
lesianos y las señoras de la Asocia-


Las Hijas de María Auxiliadora en Almería
Cincuenta años de presencia


ción de María Auxiliadora. El ac-
to, presidido por la Inspectora, sor
María del Rosario García, dio co-
mienzo con la lectura del mensaje
enviado por la Superiora General del
Instituto de las FMA, Madre Anto-
nia Colombo. Expresaba su gratitud
a las Hermanas que habían hecho fe-
cunda la tierra almeriense en el cam-
po de la misión educativa y de la
evangelización, uniendo su agrade-
cimiento a cuantos desde 1958 “ha-
bían colaborado en construir una
presencia educativa que ha sido y es
punto de referencia para muchas fa-
milias y para Almería”. Sor Valle
Angorrilla siguió con una emotiva
intervención en la que expuso el agra-
decimiento de toda la Inspectoría a
Dios, porque esta presencia había si-
do y quiere seguir siendo “expresión


del amor preventivo de Dios
desde la comunión y desde el
regalo de la vida, educando
con el corazón de los santos
fundadores, Don Bosco y
Madre Mazzarello” y rea-
firmando su compromiso edu-
cativo y de toda la Inspecto-
ría en favor de la niñez y
juventud pobre y necesitada.


Un trabajo que da frutos
Cerró la parte académica
sor María Fe Núñez que
presentó una síntesis del


recorrido histórico de la funda-
ción, en sus dos etapas de Inter-
nado y Casa Familia, a la que unió
la exposición de la dimensión edu-
cativa y actividades pastorales cen-
tradas en la práctica del Sistema
Preventivo: su entrega y sus re-
sultados, sus crisis y sus solucio-
nes, su constancia y su fe... Un al-
muerzo fraterno puso fin a las
celebraciones, pero no a los sen-
timientos como confirmación de
que Dios ha hecho fructificar con
abundancia la semilla sembrada
en Almería, siendo su expresión
más evidente, la devoción a la Vir-
gen Auxiliadora, que las Salesia-
nas han infundido en niños, jóve-
nes y adultos de su entorno.


El 24 de mayo se clausuraron los
actos de acción de gracias por la
presencia de las Hijas de María Au-
xiliadora en Almería con una Eu-
caristía presidida por el Sr. Obispo
don Adolfo González Montes.
“Vuestra entrega no ha sido en va-
no; seguiréis dando fruto, porque lo
que el Señor quiere, prospera por
sus manos. Gracias por vuestra do-
nación gratuita a tantos niños y jó-
venes. Al verdadero amor se le co-
noce por lo que da, no por lo que
pide”.


María Fe Núñez


El 19 de enero tuvo lugar la
celebración del Cincuente-
nario de la presencia de las
Hijas de María Auxiliadora
en la capital almeriense.
Los distintos actos de la ce-
lebración estuvieron en-
vueltos en un clima de ca-
riño y sencillez, difícil de
borrar en los asistentes.


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Julio-Agosto 2008 • BS • 13


El Templo del Tibidabo deBarcelona, dedicado al Sa-grado Corazón de Jesús, es
una obra de la España Salesiana.
Fue gracias al entusiasmo de todas
las inspectorías salesianas que el
día 21 de octubre de 1961 se pudo
colocar la imagen del Sagrado Co-
razón (de siete metros de altura)
que corona el Templo, así como lo-
grar que fuera el Papa Juan XXIII,
desde Roma, quien inaugurara la
iluminación.


La obra material, en su conjunto,
había sido terminada pero faltaba
lo que debía ser al alma de la espi-
ritualidad. El propio Don Bosco,
en su visita a Barcelona de 1886,
había dicho que en el Tibidabo se
edificaría, no una simple ermita,
como parecían sugerir los donan-
tes, sino un gran templo donde iba
a facilitarse la participación a los
sacramentos de la Reconciliación
y de la Eucaristía a cuantos pere-
grinasen a la cumbre.


La devoción al Corazón de Jesús
se centra en el culto a la Eucaristía.
Por tanto, además de fomentar una
participación frecuente y fervorosa
en el sacrificio de la Misa, multipli-
ca los momentos de oración a Cris-
to y con Cristo que prolonga su pre-
sencia en nuestros sagrarios acabada
la celebración litúrgica. Manifesta-
ciones concretas de este fervor eu-
carístico son las visitas constantes a
Jesús Sacramentado, los Jueves eu-
carísticos las Horas Santas, los pri-
meros viernes, las peregrinaciones,
grupos, parroquias, comunidades y
esta Adoración Perpetua, extendida


también en muchos
otros lugares, como
París, Lugo, León o
Toledo.


La Capilla de la
Adoración Perpetua,
corazón de todo el
santuario, es la ex-
presión de su mayor
riqueza espiritual: sa-
grario de la Eucaris-
tía y custodia per-
manente expuesta a
la adoración y ple-
garia a los Adorado-
res comprometidos y
por los visitantes que
deseen acompañar-
les.


Un lugar
de intensa oración
Además, el Tibidabo
celebra cada año las
solemnidades de
Cristo Rey con la admisión de nue-
vos adoradores diurnos y noctur-
nos, las Vigilias Eucarísticas de Fin
de Año, Jueves Santo, Sagrado Co-
razón. También acoge diferentes en-
cuentros de congresos, asociacio-
nes, romerías, peregrinaciones,
parroquias, colegios y sobre todo
cada año la solemnidad de la fies-
ta del Sagrado Corazón y la consa-
gración de las familias.


Son muchísimas las personas que
desde la cumbre o desde sus hoga-
res, por la noche, miran al Corazón
de Jesús del Tibidabo. Limitarse a
mirar a la imagen sería reducir al Ti-
bidabo a una simple ermita; visto-


sa sí, pero con vida muy escasa. Por
eso la Capilla de la Adoración Per-
petua es una realidad desde el 18
de junio de 1966, en que se consti-
tuyeron todos los turnos nocturnos
y diurnos que llenaban todos los dí-
as del mes.


El Tibidabo sigue siendo este fa-
ro espiritual de oración y compro-
miso con todas aquellas personas
que, con fidelidad, hacen su adora-
ción y piden también por todos los
que en las distintas partes de Espa-
ña se unen en su recuerdo y devo-
ción al Corazón de Jesús.


Oriol Oliveras


El templo del Sagrado Corazón de Jesús
del Tibidabo


La fiesta del Sagrado Corazón de Jesús se ce-
lebró solemnemente en el templo expiatorio
del Tibidabo el pasado 30 de mayo con una
vigilia extraordinaria de la Adoración Noc-
turna y el domingo 8 de junio tuvo lugar en
la Eucaristía el acto de consagración de las fa-
milias al Sagrado Corazón de Jesús.


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14 • BS • Julio-Agosto 2008


En familia


José Luis Pinedo, director deSalesianos Deusto, en su in-tervención y agradecimiento
recapitulaba: “El camino de mejo-
ra emprendido en 1999 nos permi-
tió ser reconocidos en el 2003 con
la Q de plata y en el 2007 con la
Q de oro. Han reconocido nuestro
trabajo bien hecho y sistematizado
según el modelo de calidad EFQM.
Hemos sido merecedores de reco-
nocimiento de la Q de Oro. Es el
primer Centro Educativo que ob-
tiene este reconocimiento impar-
tiendo formación y educación en
todos los niveles: Escuela Infantil,
Educación Infantil, Educación
Primaria, ESO, Bachilleratos, Ci-
clos de Grado Medio, Ciclos de
Grado Superior, Formación Ocu-


pacional y Formación Continua. Y
es el primer centro salesiano que
lo obtiene, lo que supone un estí-
mulo y un reto para el futuro”.


Entre “procesos”
Organizar la gestión de un centro
educativo según el modelo EFQM
significa estructurar, sistematizar y
convertir en “procesos” cada una de
las áreas, departamentos y acciones
educativas y organizativas del cen-
tro…pero no sólo eso. Podríamos
decir, utilizando un símil gastronó-
mico, que los “procesos” son las pe-
rolas, sartenes, fuentes que contie-
nen las delicias que se van a
degustar, las actividades que se re-
alizan, la formación que se ofrece,
la educación que se imparte.


Esta sistematización organizativa a
la que se llega después de muchos
años de análisis y trabajo de equipo
permite a Salesianos Deusto ofrecer
unos resultados en su gestión y para
sus clientes (alumnos y familias). Ha-
ce que este Centro sea referente en la
educación en el País Vasco, por su
sistema basado en el estilo educativo
de Don Bosco y utilizando las más ac-
tuales técnicas de organización que
usan las empresas para su gestión.


Modelo EFQM
El concepto fundamental para or-
ganizar una empresa, servicio o,


como en este caso, centro educa-
tivo según este modelo es la au-
toevaluación, basada en un análi-
sis en detalle del funcionamiento
del sistema de gestión de la orga-
nización.
La utilización sistemática y perió-
dica de esta forma de organizarse
por parte del equipo directivo per-
mite a éste el establecimiento de
“planes de mejora” basados en he-
chos objetivos y la consecución de
una visión común sobre sus metas
y las herramientas que deben uti-
lizar.


Se comenzó a trabajar con este mo-
delo en 1991, con el apoyo de la Co-
misión Europea. En años sucesivos,
se han ido incorporando pequeños
retoques y versiones especiales pa-
ra las diferentes organizaciones.


Fue ya en 1999 cuando Salesia-
nos Deusto comenzó su trabajo con
este modelo, siendo así centro edu-
cativo pionero en tomar como re-
ferencia de gestión una forma de
organización empresarial. Siempre
pensando que la educación de los
más jóvenes es lo más valioso y ne-
cesita de las mejores recursos y las
más actuales tendencias.


Este modelo de gestión empre-
sarial, el modelo EFQM, como ins-
trumento de trabajo en un colegio
salesiano hace una unión perfec-
ta. Como el propio José Luis Pi-
nedo dijo a su comunidad educa-
tiva: “Que sigamos despertando la
inquietud por el aprendizaje, la in-
novación y la mejora continua.
Adaptación, creatividad, flexibili-
dad y aprendizaje convencidos de
que aprendemos en la medida en
que compartimos conocimiento,
participamos en nuevos proyectos
ya sean de Formación Profesio-
nal, medioambiente, de conviven-
cia, bilingüismo y trilingüismo, de
aprendizaje…”.


Marian Serrano


Salesianos Deusto
Q de Oro a la Calidad


El pasado 12 de mayo, toda
la Comunidad Educativa de
Salesianos Deusto recibió de
manos del Consejero de Edu-
cación del Gobierno Vasco
la Q de Oro, en forma de in-
signia para cada docente y
como diploma para el Cen-
tro. Un reconocimiento que
se había hecho público en
el mes de diciembre y que
en ese día cerraba su etapa
de celebraciones.


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Julio-Agosto 2008 • BS • 15


En Bilbao y en Valencia tu-
vieron lugar en el mes de
abril las Jornadas Inspecto-
riales de Comunicación So-
cial, que constituyeron en
ambas inspectorías, una pla-
taforma de sensibilización
y actualización pedagógica
en torno a cuestiones de
gran importancia social.


Don Bosco fue un formidablecomunicador y dio, en sutiempo, grandísima impor-
tancia a la comunicación social, de-
dicando muchos esfuerzos y ener-
gías a divulgar y propagar la prensa
católica. En la Familia Salesiana, el
compromiso por la comunicación
social es actualmente muy sentido.
El reciente Capítulo General 26 de
la Congregación Salesiana lo con-
templa entre las nuevas fronteras de
la evangelización, afirmando de ma-
nera directa: “nos sentimos interpe-
lados por las nuevas tecnologías de
la comunicación social y por los de-
safíos educativos que proponen” y
señalando entre sus prioridades, su
empleo responsable para dar mayor
visibilidad a la propia presencia y
para difundir el carisma salesiano.


En esta perspectiva hay que en-
cuadrar la “Jornadas Inspectoriales
de Comunicación Social” promo-
vidas y organizadas en algunas Ins-
pectorías en estos últimos años.


Nuevos lenguajes, nuevos espacios,
nuevas formas de educar
En la inspectoría de Bilbao tuvieron
lugar las III Jornadas de Comunica-
ción Social en el colegio salesiano
de Deusto el pasado 19 de abril. To-
das las casas salesianas se dieron ci-
ta en este acontecimiento. Contó con
la presencia de Javier Valiente,


Delegado Nacional de Comunica-
ción Social, quien impartió una con-
ferencia sobre la “educomunicación”,
presentando a los medios como una
herramienta educativa y dando orien-
taciones sobre cómo perfeccionar el
trabajo en las aulas, en los grupos...,
en los diferentes ambientes. Poste-
riormente, Txemari Zuza hizo des-
cubrir en los presentes una de las he-
rramientas del buscador a través de
Internet, Google, para compartir do-
cumentos. Realmente resultó una ex-
periencia de gran interés para cono-
cer mejor los “nuevos lenguajes y
nuevos espacios”, lema de este en-
cuentro anual.


Del mismo modo se celebró en
Valencia la IV Jornada de Comu-
nicación Social de la
Inspectoría de Valencia
el día 26 de abril. El te-
ma central fue en esta
ocasión la utilización de
la Web 2.0 como herra-
mienta de comunicación.
Participaron personas de
la mayoría de las obras
salesianas de la inspec-
toría, como profesores,
salesianos, animadores
o familia salesiana. El
encargado de dirigir la


jornada fue el profesor de la Uni-
versidad de Barcelona, experto en
Internet y educación mediante las
nuevas tecnologías de la informa-
ción, Antonio Bartolomé. Su po-
nencia, titulada “la Web 2.0, nue-
vas tecnologías de Internet, nuevas
formas de educar”, se centró en
las características de la informa-
ción en la actualidad. Posterior-
mente, un taller práctico sirvió pa-
ra que los participantes pudieran
crearse su propio blog en Internet.
Así, se quiere fomentar en los
alumnos que hagan lo mismo pa-
ra incluir fotos, comentarios, tra-
bajos propios.


Blanca Encinas


Ante los nuevos desafíos
de la comunicación social
Jornadas inspectoriales


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16 • BS • Julio-Agosto 2008


En familia


Me encuentro en Cinkassé.La temperatura aquí lle-ga cada día a los 48º C a
mediodía. En la calle, por la noche,
suele refrescar algo más, en torno
a los 32º C y en la habitación don-
de duermo es algo más calurosa. Si
os digo la verdad me levanto a las
cinco de la madrugada y después
de cenar me quedo dormida.


Esta semana estoy muy bien
acompañada de dos amigas de Ba-
mako (Malí), que están pasando
unos días en Cinkassé. Me acom-
pañan a los poblados y por la no-
che hacemos buenas tertulias entre
amigos de Benin, Burkina Fasso,
Malí, Togo y España.


Condiciones difíciles e ilusión
El trabajo en las aldeas es mi pa-
sión a pesar de que es un año ma-
lo y me temo que el que venga se-
rá aún peor. Ahora estamos a poco
de que lleguen las lluvias y ya se
acabó la comida. En las activida-
des que realizamos hacemos alfa-
betización en casi todos los pobla-
dos y es una lección ver a las
mujeres como llegan con sus hijos
a la espalda para aprender a leer y


escribir. Me han pedido que les en-
señe a hacer jabón. Este año veo
una tristeza grande, creo que se lla-
ma hambre.


Mucha gente marchó hace me-
ses a trabajar a las plantaciones de
cacao o café en la Costa de Mar-
fil, sobre todo hombres, pero tam-
bién mujeres. Los niños se quedan
con los abuelos, pero los abuelos
están para que les atiendan a ellos.
Este año veo más los problemas de
salud, quizá porque la población
que se ha quedado es más mayor.
Después de la alfabetización, to-
mamos posiciones debajo del man-
go y hago las curas más urgentes,
si no hay dinero para comer mu-
chísimo menos para ir al dispen-
sario. En algunos poblados hemos
empezado el huerto al lado del po-
zo, aunque a decir verdad, justo en
estos meses con estas temperatu-
ras tan altas no crece nada ni aun-
que lo riegues, el sol lo quema to-
do. Aunque el tiempo cambiará.


En los poblados la gente se pre-
para para las lluvias, reforzando
los muros de adobe, los tejados de


paja, limpiando los terrenos para
prepararlos para plantar. Esto quie-
re decir que la semana que viene ce-
rramos el curso de alfabetización
hasta septiembre pues durante los
meses de lluvia todo el mundo
(hombres, mujeres y niños) se de-
dican al campo.


La gente es magnífica. Hay una
niña albina que, hace poco, pude
conseguirla unas gafas para prote-
ger sus ojos de los rayos del sol.
Claro que ahora son las chicas que
aprenden costura cerca de aquí con
las que tengo que luchar todos los
días para que no se las quiten. Y
otra niña me tiene muy preocupa-
da, porque tiene la enfermedad del
pájaro o, como nosotros la llama-
mos, epilepsia.


Por ahora es todo lo que os pue-
do contar, pero espero que pronto
os pueda informar cómo sigue mi
vida en este país que necesita de
mucha ayuda.


María Dolores Fernández López


Todo lo que se puede es poco
Voluntaria en Togo


María Dolores Fernández
López es una mujer san-
tanderina de 47 años. Des-
de 1996, año en el que se
creó la Delegación de Jóve-
nes del Tercer Mundo (JTM)
en Cantabria, lleva partici-
pando en diversas expe-
riencias que la han llevado
a varios países africanos. Ac-
tualmente, se encuentra en
Cinkassé (Togo) trabajando
en la sensibilización y for-
mación de la mujer en las
aldeas. María Dolores nos
cuenta su día a día.


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Propuesta para un deporte
educativo


Te
m


a
de


l m
es


El patio, el juego, tienen una importancia capital en la tradición salesiana.
Don Bosco desarrolló una intuición educativa que pretendía dar respuesta
a la totalidad de las necesidades de los jóvenes. Él mismo jugaba con ellos
en el patio. En las Memorias del Oratorio escribe: “Me hice con cuantos jue-
gos pude: potro, columpios, pértigas, todos los aparatos de gimnasia…”.
Desde esta intuición hizo del patio y del juego un lugar de encuentro cer-
cano y espontáneo, apto para las relaciones personales y de amistad y, por
ello, un espacio significativo para el acompañamiento y desarrollo personal.


(Propuesta Salesiana del Deporte)


Julio-Agoso 2008 • BS • 17


J.LL.Burguera


03-17a20 JUL_AGO 08 13/6/08 16:42 Página 17




Vivimos en una sociedadpluralista y compleja. Ha-ce cincuenta o sesenta
años la sociedad tenía una vi-
sión más unitaria de ciertos pro-
blemas. Las cosas ya no fun-
cionan así. Hoy, los puntos de
vista sobre cualquier tema son
muy dispares. Sobre cualquier
cuestión yo puedo tener una opi-
nión y el vecino de enfrente otra
diametralmente contraria. Si es-
to es así para cualquier tema,
no puede serlo menos para el
deporte.


Cuando yo pronuncio la pala-
bra deporte, mis interlocutores
pueden estar pensando en co-
sas muy diferentes entre sí, se-
gún sean sus intereses o puntos
de vista: ejercicio físico, nego-
cio, pasión, espectáculo de ma-
sas, liberación de tensiones,
educación… Y es que sin duda,
en la sociedad en la que vivi-
mos, el deporte es una realidad
poliédrica, que puede verse de
maneras muy diferentes.


Diferentes perspectivas


Para algunos el deporte es un
negocio. Es una actividad que
mueve dinero a pequeña o a


gran escala. Esto no necesita
explicación en el ámbito de la
gran competición, donde asis-
timos estupefactos a salarios
desorbitados, fichas millonarias,
contratos publicitarios a años
luz de la economía del común
de los mortales. Pero también a
un nivel más próximo a nues-
tras realidades cotidianas, exis-
te esta mentalidad mercantil uni-
da al extenso mundo del
deporte. Y es que el tiempo li-
bre, en esta sociedad de com-
pra-venta en la que vivimos, es-
tá dejando de ser un espacio
para el voluntariado, para con-
vertirse en un campo más del
mercado. Los padres demandan


actividades que tengan a sus hi-
jos ocupados hasta la hora en
que vuelven a casa tras la jor-
nada laboral o en ese incómo-
do mes de julio en el que los ni-
ños ya disfrutan de unas
vacaciones que los padres aún
esperan. Ahí aparecen las em-
presas de tiempo libre ofrecien-
do campus deportivos, depor-
tes de multiaventura y un amplio
abanico de posibilidades que
satisfagan las necesidades del
cliente.


Para otros, el deporte es un
contrapeso de la vida diaria. En
un mundo de carreras, de es-
trés, de prisas… el deporte sir-
ve para aliviar la tensión de la
semana. Un poco de ejercicio
además, sirve para mantener-
se en forma y poder cumplir
con los exigentes parámetros
de estética que marca una cul-
tura obsesionada con la belle-
za, el culto al cuerpo y la apa-
riencia. Prolifera el «deporte de
gimnasio» destinado a eliminar
michelines o a sacar la sufi-
ciente musculatura para estar
a la altura de la estética post-
moderna.


Por último, para algunos el
deporte es un juego, simple-
mente un juego libre y espon-
táneo en el que se pueden de-
sarrollar las capacidades que


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la persona lleva dentro. Y se
trata de un juego organizado,
con unas normas, unos roles,
unas tácticas, unos objetivos.
La suma de la espontaneidad
del juego con la organización
connatural a la práctica depor-
tiva es la que otorga al depor-
te la condición de ser un privi-
legiado lugar educativo que
puede ayudar a quien lo prac-
tica a crecer, mejorar su auto-
estima y relacionarse con los
demás.


En este caso no se practica
deporte para enriquecer a la ins-
titución organizadora, ni para
que los chicos descarguen la
tensión acumulada en clase, ni
para fomentar una cultura de
«cuerpos danone», donde los
gordos parecen condenados a
la marginación de la «sociedad
del lifting». Se hace deporte pa-
ra educar jugando y se juega pa-
ra aprender disfrutando. Esta es
la propuesta deportiva que se
ofrece en tantos colegios y clu-
bes salesianos y que voy a in-
tentar explicar.


Sociedad en miniatura


Estoy convencido de que uno
de los valores más importantes
de la práctica del deporte de
equipo, consiste en que a tra-
vés de la dinámica de entrena-
mientos semanales y competi-
ción anual, se puede educar a
los chicos de las diferentes eda-
des para la vida en sociedad.


Un equipo es como una so-
ciedad en miniatura. En él hay
diferentes roles y todos tienen
que aceptar el suyo. La autori-
dad, esa palabra tan despresti-
giada hoy en día, es esencial pa-
ra un desarrollo normal de la
competición. ¿Qué sería de un
partido si los jugadores no res-
petasen la autoridad del propio


entrenador o del árbi-
tro que dirige el en-
cuentro?


Las reglas, tan difí-
ci les de asumir en
otros campos de la vi-
da familiar y escolar
de los adolescentes,
se ven de forma más
natural en la práctica
deportiva. De forma
evidente aquellas re-
glas oficiales impues-
tas por el reglamento
de la competición, y
de forma consensua-
da aquellas internas
que el hábil educador
sabe proponer para la
buena marcha de un
grupo que semanal-
mente comparte jue-
go. Hacer pasar a los
chicos de asumir unas
reglas válidas para la
práctica deportiva a
respetar las normas
básicas de conviven-
cia en sociedad es el
mejor favor que un
educador deportivo puede ha-
cer a la sociedad civil.


Pero hay más. Los adultos sa-
ben muy bien que en la vida no
se consigue todo lo que se quie-
re o se sueña, que poco se al-
canza sin esfuerzo, que en la vi-
da familiar y profesional hay que
convivir con límites que frenan
el utópico sueño de los dese-
os… Los deportistas se enfren-
tan semanalmente a entrena-
mientos encaminados a mejorar
sus resultados a final de una
temporada en la que no todos
pueden quedar campeones. Se
esfuerzan como un equipo pa-
ra unir cualidades de cara al me-
jor resultado posible, conviven
con sus propias limitaciones, in-
dividuales y grupales, que un
buen entrenador les habrá he-
cho ver, no para desilusionarlos,
sino para hacerlos crecer desde
el realismo del que se conoce a


sí mismo y no pretende ser quien
nunca podrá ser. De esta forma,
el deporte puede educar a una
cultura del esfuerzo, de la con-
vivencia y la cooperación. Pue-
de servir para asumir el nece-
sario equilibrio entre deseos y
límites, tan problemático en otras
esferas de la vida y, sin embar-
go, único espacio real para al-
canzar la felicidad.


Un estilo educativo


Don Bosco en el siglo XIX pu-
so en marcha un sistema edu-
cativo centrado en la persona
del joven. En un ambiente de
acogida incondicional y de ale-
gría compartida, transmitió un
estilo pedagógico en el que el
educador creía en las posibili-
dades de cada uno de los


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fuerza, el deporte es aún un
gancho que congrega a cien-
tos de jóvenes en torno a una
institución educativa. El depor-
te no es educativo sin más, so-
mos las personas, las que po-
demos hacer que en torno a
esta actividad se ofrezcan va-
lores que ayuden a la persona
a crecer.


¡Cuántos espectáculos la-
mentables damos los padres y
los entrenadores a nuestros chi-
cos los fines de semana, cuan-
do lo único que les ofrecemos
son gritos, insultos y pérdidas
de control! Que en muchas oca-
siones no lo consigamos, no
significa que los recursos de-
jen de estar ahí, a nuestra ma-
no, para conseguir que según
las posibilidades de cada uno,
los miles de muchachos que
practican deporte en el ámbito
salesiano, crezcan y maduren
como personas en un ambien-
te espontáneo y organizado, ri-
co en valores y rico en huma-
nidad.


Fernando García


vez el que más lo necesita, no
es el mejor dotado técnica-
mente.


Entendido desde esta pers-
pectiva pedagógica, el deporte
ocupa un puesto en el universo
de intereses de la vida del joven
que hay que potenciar armoni-
camente: estudios, amigos, fa-
milia, hobbies… El educador de-
portivo tiene que ayudar al chico
a armonizar sus compromisos
con el grupo, con otras dimen-
siones de su propia formación,
tan importantes o más que la
práctica deportiva. Debe saber
que la vida del chico no termina
en la cancha. Para ello, es im-
portante que exista una coordi-
nación entre los diferentes agen-
tes educativos que intervienen
en la vida de los muchachos: pa-
dres, escuela, club, centro juve-
nil… Ni los estudios deben ser un
enemigo de la práctica deporti-
va, ni el deporte el gran proble-
ma para los estudios.


Ofrecer valores


En una sociedad donde el teji-
do asociativo ha ido perdiendo


muchachos desde un cariño no
sólo vivido sino también de-
mostrado. Esta experiencia pe-
dagógica, que él denominó sis-
tema preventivo, partía de una
visión creyente de la existencia
y de una antropología positiva
en la que la razón y el amor sus-
tituían a la amenaza y a la im-
posición, tan extendidas en las
prácticas pedagógicas de la
época.


El deporte salesiano bebe de
esta fuente pedagógica y por
ello se presenta como un ins-
trumento privilegiado para edu-
car en la prevención. Ante tan-
tos riesgos que acechan la vida
de los jóvenes, el deporte pre-
tende inculcar hábitos de vida
sana que fomenten la autoesti-
ma y una visión positiva de uno
mismo.


Esta oferta, tiene que ser po-
pular por definición. El objetivo
no es el éxito a toda costa, no
se trata de seleccionar a los
mejores para que la institución
adquiera gloria o prestigio. To-
do el mundo tiene que tener un
hueco en esta propuesta en la
que el deporte es visto como
una forma privilegiada de cre-
cer como personas y donde tal


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Mundo salesiano


Khartoum (Sudán)


Primeros Sacerdotes Salesianos
El domingo día 4 de mayo en la plaza contigua a la cate-
dral de Khartoum, dedicada a San Mateo, fueron ordena-
dos los dos primeros salesianos sacerdotes de Sudán. Don
John Bosco Attilio y don James Lual Lual fueron orde-
nados por Mons. Daniel Adwok Kur, obispo auxiliar de
Khartoum. A la celebración asistió también el Cardenal
Gabriel Zubeir Wako, arzobispo de la ciudad. Entre las
cerca de 2.000 personas que participaron en la liturgia ha-
bía también muchos salesianos, sacerdotes religiosos y dio-
cesanos, y religiosas. El Cardenal Zubeir Wako, dirigién-
dose a la gente, felicitó a los Salesianos por los primeros
sacerdotes, fruto del trabajo que desarrollan en el país.


Cuenca (Ecuador)


Emisión postal
El pasado 30 de abril se cumplió el 26 aniversario del fallecimiento en la ciudad de Cuenca (Ecuador) del sier-
vo de Dios don Carlos Crespi. Por este motivo, la Vicepresidencia de la República de Ecuador y la Empresa
de Correos Nacionales presentaron la emisión postal “El apóstol de los pobres” para reconocer la figura de es-


te hombre excepcional. Al acto asistieron, entre otros, Roberto Ca-
vanna, quien en su intervención realizó una semblanza de don Car-
los Crespi, destacando su pasión por el trabajo y dedicación; el alcalde
Marcelo Cabrera, que se refirió a la obra gigante desarrollada por
este insigne sacerdote salesiano en beneficio de la ciudad de Cuen-
ca y del Oriente ecuatoriano en los campos educativo, cultural, cien-
tífico, social y religioso. Por último, Rafael Bastidas, vicario del
inspector salesiano de Ecuador, recordó la figura amable y generosa
del Siervo de Dios de su época como aspirante en el Colegio Orien-
talista Salesiano de Cuenca, fundado por el mismo don Crespi.


Bruselas (Bélgica)


La UE premia a ONG Salesiana
El proyecto “Una gota en el mar hace un milagro” del
Voluntariado Internacional para el Desarrollo (VIS), de
los salesianos, fue premiado en Bruselas con el premio
“Energy Globe Award” de la Unión Europea en la cate-
goría de vencedores nacionales. El proyecto de imple-
mentación del sistema hidráulico, realizado en la región
de Gambela en Etiopía, fue seleccionado entre 853 pro-
yectos presentados por 109 naciones. El premio fue en-
tregado, el 29 de mayo en el curso de una ceremonia ce-
lebrada en el hemiciclo del Parlamento europeo, a
Máximo Zortea, presidente del VIS, en presencia, en-
tre muchos invitados, de Hans-Gert Pöttering, presi-
dente del Parlamento europeo, José Manuel Barroso,
presidente de la Commisión Europea, Kofi Annan, ex
Secretario General de las Naciones Unidas, y Mikhail
Gorbachev, ex Presidente de la Unión Soviética. Este
premio es considerado uno de los más importantes re-
conocimientos en el ámbito ambiental.


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Brasilia (Brasil)


III Encuentro de la Escuela Salesiana América
“Resignificación de la Propuesta Educativa de la Escuela Salesiana en
América en su contexto intercultural”, es éste el lema con el que se de-
sarrolló hasta 13 de mayo el III Encuentro de la Escuela Salesiana
América (ESA), importante evento para todas las obras educativas sa-
lesianas del continente americano y que se inició el 8 de mayo en Bra-
silia. En la jornada inaugural intervinieron don Fabio Attard, Conse-


jero para la Pastoral Juvenil de los Salesianos y sor María del Carmen Canales, Consejera del Ámbito de la
Pastoral Juvenil de las FMA. En la inauguración participaron también don Natale Vitali y don Esteban Ortiz,
respectivamente Consejeros para las regiones América Cono Sur e Interamérica. Este Encuentro sirvió para ubi-
car la actual situación de la acción educativa en el continente, lo que se ha hecho y lo que se hará en el futuro.


Mundo salesiano


Guwahati (India)


La calidad de la educación
El Centro de Pastoral Juvenil “Don Bos-
co Institute” de Guwahati, organizó, los
días 19, 20 y 21 de mayo, un Congreso
para profesores sobre el tema de la cali-
dad de la educación. En las tres jornadas
de formación participaron 250 profeso-
res procedentes del noreste de la India y
de Kashmir, Uttar Pradesh, Madhya Pra-
desh, Bengala Oeste y Tamil Nadu. Los
congresistas tuvieron la posibilidad de
participar en un taller de gestores esco-
lares y sobre distintos temas relacionados
con la educación escolar, al mismo tiem-
po que siete profesores compartieron los
resultados de una investigación titulada:
“La didáctica a nivel escolar: Problemas,
retos y recomendaciones”. Vattathara


Thomas, director del “Don Bosco Institute” presentó una panorámica del escenario educativo, el papel
del profesor en la educación de calidad y la necesidad de formación de los mismos profesores.


Port Moresby (Papúa Nueva Guinea)


Santuario de María Auxiliadora
El pasado 24 mayo se llevó a cabo la bendición y dedicación del Santuario de María Auxiliadora de Port
Moresby. El Cardenal Thomas Stafford, arzobispo emérito de Wellington (Nueva Zelanda), presidió la ce-
lebración eucarística. El rito de consagración del altar comenzó con la colocación de las imágenes de Don
Bosco y de María Mazzarello. Posteriormente, se preparó el altar, se encendieron las velas y las luces de
la Iglesia, mientras las campanas sonaban como signo de ale-
gría y los jóvenes danzaban y cantaban “Brilla, Jesús brilla”.
Monseñor John Ribat, arzobispo de la ciudad, dirigió unas pa-
labras a la comunidad salesiana: “El San-
tuario es una obra muy útil en la Diócesis
y en todo el país, y os estamos verdade-
ramente muy agradecidos”. También dio
las gracias a los Salesianos por el trabajo
que están realizando en la formación de
los jóvenes para que sean los ciudadanos
del futuro.


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Córdoba


Asamblea anual de Cooperadores
Unos setenta salesianos cooperadores se dieron ci-
ta en la Casa salesiana San Francisco de Sales de
Córdoba durante el fin de semana del 10 y 11 de
mayo para celebrar la Asamblea anual de la Aso-
ciación. En esta ocasión, fue José Luis Aguirre
quien impartió una ponencia y, seguidamente, Amín
El Kharraz, director y mediador intercultural del
Centro Diurno Polivalente de la Fundación Pro-
yecto Don Bosco de Jaén. Hubo tiempo además pa-
ra trabajar en conjunto sobre la presentación del
futuro directorio provincial y el compromiso con
la Fundación Proyecto Don Bosco. Y en la cele-
bración eucarística, tres nuevos miembros de la
Asociación hicieron su promesa: el matrimonio
formado por Pepe Benavente y Paquita Cuevas,
y María Joaquina Martínez Vizcaíno. Enhora-
buena a todos ellos y a la Inspectoría.


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Alcalá de Henares (Madrid)


Teatro en la cárcel
El grupo de teatro CACE, compuesto por los padres de
los chicos del centro juvenil salesiano “Las Naves” de
Alcalá de Henares (Madrid), pusieron en escena la obra
musical “Voulez vous”, basado en el musical “Mamma
Mía”, el pasado 17 de mayo en la cárcel de mujeres Ma-
drid I de Alcalá-Meco. Un año de duros ensayos para que,
en el día señalado, no saliera nada mal. Este grupo tea-
tral ya tiene experiencia. No era la primera vez que ac-
tuaban delante de este público. El año pasado represen-
taron “We will rock you” y, al igual que en este año, las
internas recibieron con gran cariño a los actores y par-
ticiparon en el evento con gran ilusión con sus bailes,
cantos y aplausos. El subdirector de la prisión entregó a
CACE una placa de agradecimiento y les instó a reali-
zar sucesivas representaciones en los próximos años.


Granada


Jóvenes Intérpretes
Para los amantes de la buena música, existe desde hace seis años una
cita ineludible, siempre en el último fin de semana de abril: el Con-
curso Musical “Jóvenes Intérpretes”, organizado por el Colegio sale-
siano San Juan Bosco, de Granada. La edición de este año se celebró
el sábado 26 de abril, con cuatro modalidades: piano, guitarra, cuer-
da y viento. Resultaron ganadores, respectivamente, Eloy y Germán
García Pérez (ex aequo), Álvaro Roca, Regina Laza Pérez y José
Luis de la Torre. Este certamen está abierto a cuantos jóvenes ins-
trumentistas residentes en territorio que comprende la Inspectoría sa-
lesiana María Auxiliadora (Andalucía, Canarias y Extremadura) quie-
ran participar, ya sean de los propios colegios salesianos o de otros
centros escolares e institutos.


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Mundo salesiano


León


Encuentro “Quynta 58”
El día 17 de mayo tuvo lugar en León un encuentro
fraterno y festivo de cuantos hicieron el noviciado en
el año 1958 en Astudillo o en Mohernando, para ce-
lebrar las bodas de oro de dicho acontecimiento. Es-
te encuentro lo viene celebrando, fielmente cada año
desde 1988, la llamada Quynta del ’58. Es un mo-
mento para compartir los recuerdos y vivencias que
cada uno ha tenido en los distintos derroteros de la
vida, llevando como signo identificativo el espíritu de
Don Bosco. Estuvieron presentes unos cuarenta; otros
por mil motivos no pudieron asistir; algunos están ya
en la casa del Padre. En la eucaristía todos estuvieron
presentes. Como recuerdo permanente dejaron en la
casa Inspectorial de León un cáliz para que en él se
presenten los gozos y las fatigas de todos estos años
y de los venideros. Quienes participaron, agradecen de
corazón a la comunidad de la Casa Inspectorial la aco-
gida salesiana.


Morón de la Frontera (Sevilla)


María Auxiliadora,
alcaldesa honoraria


Una grata noticia ha cubierto de alegría a los salesia-
nos y salesianas de toda España: María Auxiliadora
nombrada alcaldesa honoraria de Morón de la Fronte-
ra, en el día de su festividad. A las doce de la mañana
tuvo lugar un pleno extraordinario donde se votó afir-
mativamente esta propuesta. Por la tarde, todos parti-
ciparon en la procesión venerando a María Auxiliado-


ra. Posteriormente, hubo
un acto, que comenzó
con la lectura por parte
de la Secretaria del Ayun-
tamiento del nombra-
miento y con las poste-
riores intervenciones del
Alcalde y del Director de
la Casa Salesiana. A con-
tinuación, el Alcalde co-
locó en el paso de María
Auxiliadora el bastón de
mando, así como un be-
llo ramo de flores. Por
último, la llegada de la
Virgen a su feligresía re-
pleta de banderolas co-
mo muestra de la devo-
ción que le profesan, y
su posterior entrada a la
Capilla Salesiana pusie-
ron el colofón a unos ac-
tos en los que quedo bien
reconocida la labor sale-
siana en Morón.


Valencia


Día de Europa
El pasado día 9 de mayo todos los alumnos y alum-
nas del Colegio Salesiano San Juan Bosco de Va-
lencia participaron en la celebración del Día de Eu-
ropa realizando diversas actividades para fomentar
y fortalecer sentimiento europeísta en toda la co-
munidad educativa. En los pabellones de Educación
Secundaria y Bachillerato se colocaron carteles que
ambientaban las clases, se realizaron los Buenos
Días con la colaboración de alumnos y profesores
en inglés, francés y español y, desde la asignatura
de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, los
alumnos trabajaron esa semana diferentes aspec-
tos de lo que supone y había supuesto la confor-
mación de la Unión Europea. Múltiples iniciativas
que refuerzan el diálogo intercultural.


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Nombres propios
El 18 de febrero, el postulador general don Enrico
dal Covolo entregó al padre dominico Ambrosio
Esser, relator de la causa de beatificación del cardenal
salesiano Augusto Hlond, la “positio”, dos gruesos
volúmenes de unas 2000 páginas, que recogen su vi-
da y virtudes, así como los testimonios del proceso.


Don Jesús Hernández fue homenajeado por la fun-
dación de la Biblioteca Antillense Salesiana con el
nombramiento de una calle con su propio nombre
en Santo Domingo (República Dominicana) el pa-
sado día 4 de mayo.


Don Antonio Jiménez Ortiz fue nombrado nuevo
secretario-asesor del Consejero Regional para Eu-
ropa Oeste. Esta función la compaginará con su do-
cencia como profesor en la Facultad de Teología de
Granada.


Un jubilado alemán de 70 años, Pieter Friemel, re-
corrió 1.900 kilómetros desde Alemania hasta Ka-
zincbarcika (Hungría) para recoger, a lo largo del
itinerario, fondos para ayudar a los salesianos de
aquella ciudad húngara. Desde el 2001 hasta hoy,
ha recogido cerca de 46.000 euros que han sido
destinados a obras y proyectos salesianos.


El pasado 12 de mayo, durante la XIV Conferencia
Nacional de Periodistas, la Asociación de Prensa
Católica de la India (ICPA) concedió a D. Paul
Cheruthottupuram, de la Inspectoría de India Cal-
cuta, el premio como mejor reportero de noticias
religiosas del Sur de Asia. Es la primera vez que el
premio es otorgado a un salesiano.


Bajo el lema “Eduquemos a la juventud en la escue-
la de María”, la Familia Salesiana de Portugal
llevó a cabo la 56ª Peregrinación Salesiana a Fáti-
ma, los días 17 y 18 de mayo. Tras los momentos
de reflexión en torno al aguinaldo del Rector Mayor,
se celebró la eucaristía, presidida por monseñor Ma-
nuel Madureira, obispo de Algarve.


En el mes de mayo pasado, Japón se ha convertido
en la última nación en contar con su propia edición
del Boletín Salesiano. Sor Marisa Gambato, Hija
de María Auxiliadora, ha sido nombrada primera
directora.


Breves


Azkoitia (Guipúzcoa)


Encuentro
con grandes ciclistas


El 28 de Mayo tuvo lugar en el Salón Don Bosco de
la obra salesiana de Azkoitia una interesantísima me-
sa redonda sobre el mundo del ciclismo, como culmi-
nación de las Kultur Jardunaldiak de 2008.
La mesa redonda fue coordinada por Oskar
Ortiz de Guinea, periodista. En el escena-
rio dialogaron Miguel y Pruden Indurain,
Sebastián Elorza y José Luis Arrieta, al
mismo tiempo que en la pantalla se proyec-
taban espectaculares imágenes de ciclismo,
especialmente del gran campeón Miguel In-
duráin. La sesión resultó de gran interés y
contó con la presencia de numeroso público,
autoridades locales y deportivas. Se contaron
miles de anécdotas sobre ciclismo, pero, lo
fundamental fue reunir a grandes ciclistas en
un ambiente de discernimiento y amabilidad.


Madrid


Centro de Atención “Lumbre”
Un lugar para la atención a los jóvenes inmigrantes...,
así surge Lumbre como un Centro de reinserción, don-
de un grupo de personas, entre los 12 y 25 años, son
atendidas y encauzadas en su formación, la búsqueda
de empleo y en su acompañamiento socioeducativo. Es-
to ha sido posible gracias al fruto del trabajo de los Sa-
lesianos e Hijas de la Caridad que inauguraron este Cen-
tro el pasado 5 de junio cerca de la Puerta del Sol en
Madrid. Lumbre se ha fijado dos proyectos: “Pasa”, des-
tinado a jóvenes de 12 a 17 años, ofrece talleres de for-
mación pre-ocupacional, apoyo escolar, formación bá-
sica y castellano, talleres para el ocio y el tiempo libre.
“Yesca”, para edades entre los 18 y 25 años, propone ta-
lleres de cocina, electricidad, comercio y peluquería,
servicio jurídico, actividades de tiempo libre, formación
básica, etc. El nuevo centro se sitúa en la calle Espoz y
Mina, 16, aunque la entrada al mismo se realiza por la
calle Barcelona, 5.


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Fiesta del agua
Este verano, de una manera espe-
cial, nos veremos bombardeados
desde los medios de comunicación,
por el agua. “La gran fiesta del agua
en la tierra” reza el eslogan de la
Expo de Zaragoza. El manidísimo
trasvase del Ebro seguirá sirviendo
como arma arrojadiza entre parti-
dos políticos, enfrentando a herma-
nos por el bien más necesario para
la vida, el agua. “Beban mucha
agua” será el consejo de los pre-
sentadores de los telediarios cara a
combatir la enésima “ola de calor
más fuerte del siglo”. Las piscinas
repletas de niños y las playas del
levante español donde será imposi-
ble encontrar un hueco para tender
la toalla o clavar la sombrilla se con-
vertirán en el recurso más utilizado


para completar minutos en los in-
formativos y llenar páginas en esos
diarios en plena “operación bikini”,
que día tras día pierden unos gra-
mos antes de llegar a los kioscos.


Pero el agua, además de ser par-
te importante del anecdotario esti-
val, se está convirtiendo en fuente
inagotable de disputas. Hoy, en ple-
no siglo XXI, el agua brota como
el mayor conflicto geopolítico de
la centuria, justo hoy, cuando los
países occidentales hemos tomado
conciencia de que el agua es un bien
escaso, algo que resulta irónico en
el llamado “planeta azul”.


Muchos están sedientos
Más de 2.200 millones de habitan-
tes de los países en vía de desarro-
llo, la mayoría niños, mueren todos


los años de enfermedades asociadas
con la falta de agua potable, sanea-
miento adecuado e higiene. Además,
casi la mitad de los habitantes de
estos países sufren enfermedades
provocadas, directa o indirectamente,
por el consumo de agua o alimen-
tos contaminados.


Pero es, en esos países en vía de
desarrollo, donde el agua se con-
vierte en agua viva y se resuelve la
dicotomía entre el agua de la sa-
maritana y el agua viva, Jesucris-
to, que nos plantea el Evangelio de
Juan: “El que bebe de esta agua
vuelve a tener sed; pero el que be-
ba del agua que yo le daré nunca
más tendrá sed: el agua que yo le
daré se convertirá dentro de él en un
surtidor de agua que salta hasta la
vida eterna”.


Misiones salesianas


Agua que da vida
Construcción de pozos en Cinkassé


Inmersos en el calor asfixiante del verano somos espectadores de excepción de cómo
nuestras calles se vacían a medida que el sol llega a su cenit. Colegios vacíos, carreteras
atascadas, terrazas que según cae la tarde reciben el goteo de los sedientos trabajado-
res y veraneantes deseosos de un refresco, horchata o cerveza con los que paliar los
efectos impetuosos que el estío causa en sus gargantas.


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Julio-Agosto 2008 • BS • 27


mienza “Tuve hambre, y me dis-
teis de comer; tuve sed, y me dis-
teis de beber”; y ante la sorpresa
de aquellos que escuchaban al Rey
culmina: “De cierto os digo que
en cuanto lo hicisteis a uno de es-
tos mis hermanos más pequeños,
a mí me lo hicisteis.”


Agua que da vida, agua que cal-
ma la sed, agua que educa, agua
que bautiza, agua que limpia, agua
que nos une a todos los hermanos
en torno a un pozo, en torno a una
fuente; agua viva que cura la en-
fermedad más grave que padecen
los más desfavorecidos de nuestro
planeta y que origina la pobreza,
la carencia de educación. Y un día
no muy lejano esos niños que ve-
mos en las fotografías unirán sus
voces a las nuestras y cantaremos
juntos que el agua del Señor sanó
nuestras enfermedades.


Lorenzo Herrero Sánchez


Pozos de agua viva
El sacerdote salesiano Valerio Zu-
daire trabaja en la región de Cin-
kassé, una de las regiones más po-
bres de Togo, en la frontera con
Burkina Faso. Él nos comentaba la
importancia del agua en una región
como Cinkassé donde llueve sólo
tres meses al año y donde existe un
pozo disponible para varios pueblos.


Gran parte de la tarea misionera
del Padre Valerio gira en torno al
agua. La misión de Cinkassé se ha-
ce cargo de la tarea pastoral en cer-
ca de 24 pueblos de la zona, pue-
blos que se unen alrededor de un
pozo. Las mujeres y niños de los
pueblos, cada uno de una etnia dis-
tinta, con un dialecto distinto tie-
nen que caminar varias horas en
busca del agua y muchas veces la
lejanía de los pozos les hacía per-
der el día entero en la tarea de te-
ner agua para que beba la familia,
poder cocinar… Valerio Zudaire
y sus compañeros salesianos se die-
ron cuenta del gran problema que
tenían entre manos: si un niño de-
dica toda la mañana a la tarea de
recoger agua, jamás podrá estudiar,
formarse ni ir a catequesis. Por eso,
ellos llevan varios años trabajando
en la construcción de pozos en la
zona, siguiendo la máxima de un
pueblo, un pozo, una escuela.


Un pozo cerca de casa significa
mucho para cualquiera de esos pue-
blos de Cinkassé, ese pozo es la cer-
teza de que tendrán agua para sa-
tisfacer sus necesidades básicas, ese


pozo será el lugar de reunión de las
mujeres y los niños del pueblo, ese
pozo será la fuente donde brote el
agua viva.


Agua viva que comienza a nacer
en esa pequeña y modesta escuela
construida al lado del pozo, peque-
ña escuela dirigida por un maestro
local, conocedor del dialecto del
pueblo y del francés, lengua oficial
de Togo. Pequeña escuela donde los
niños y los adultos aprenderán a es-
cribir y leer, y donde conocerán las
enseñanzas de Jesús, para que ellos
sean pronto ese surtidor, esa fuen-
te donde otros más pequeños pue-
dan acercarse a beber del agua que
quita la sed.


La vida nace alrededor
Porque al final todo es una cadena,
cadena que comienza con la cons-
trucción de un pozo gracias al apo-
yo económico de los bienhechores
de Misiones Salesianas. Tarea que
continúa con la construcción de una
escuela al lado del pozo y la for-
mación de un maestro para atender
esa escuela. Así el pozo se convier-
te en el centro neurálgico del pue-
blo, los chicos se reúnen allí cada
mañana con sus recipientes. Jarros,
bidones, vasijas que dejarán en la
puerta de la escuela mientras tiza en
mano aprenden a sumar, a leer, a es-
cribir y se acercan a ese amigo que
les quiere y les da la vida, y apren-
den a llamarle por su nombre, Jesús.


Y volverá a cumplirse el relato
evangélico que narra Mateo y co-


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28 • BS • Julio-Agosto 2008


Como DON BOSCO


Deporte educativo


El juego y el deporte han si-do actividades practicadaspor todos los pueblos a lo
largo de la historia. Las culturas
primitivas los incluyeron en el lla-
mado «tiempo festivo y sagrado»;
un espacio temporal claramente di-
ferenciado del «tiempo de trabajo y
producción». Son tan importantes
que la Declaración Universal de los
Derechos del Niño, no dudó en asu-
mirlos: «Los estados partes reco-
nocen el derecho del niño al des-
canso y el esparcimiento, al juego
y a las actividades recreativas pro-
pias de su edad” (Art. 31).


En otras declaraciones se afirma:
«Todo menor deberá disponer dia-
riamente de tiempo suficiente para
practicar ejercicios físicos al aire
libre, durante el cual se proporcio-
nará normalmente una educación
recreativa y física adecuada. Para
estas actividades, se pondrán a su
disposición terrenos amplios y las
instalaciones y el equipo necesa-
rios. Las entidades deberán velar
para que cada menor esté física-
mente en condiciones de participar
en los programas de educación fí-
sica disponibles». Y todo ello sin
discriminación alguna de raza, se-
xo, cultura o situación económica.
Pero el deporte, a pesar de las ci-
tadas declaraciones, se ve amena-
zado por otros factores: Frecuente-
mente se convierte en espectáculo
de masas promovido por los me-
dios de comunicación y ligado a
múltiples intereses económicos. Es-
te tipo de deporte espectáculo es
pasivo y no fomenta el desarrollo
físico.


El tiempo libre actual presenta un
alarmante sedentarismo promovido
por nuevos entretenimientos tales
como televisión, Internet, video-
juegos… estas actividades no sólo
privan a los menores del necesario
ejercicio físico, sino también de


hatillo en el que guardaban una mu-
da limpia, una hogaza de pan y un
queso curado. El resto lo recibían
de los campesinos a cambio de la
música, el teatro y los entreteni-
mientos populares.


Padres y madres que acompañan
y animan el deporte
El deporte educativo actual forma
parte de aquella intuición de Don
Bosco que fue “el patio”. Es una
propuesta pedagógica digna de ser
tenida en cuenta. Padres y madres
deben animar a sus hijos a partici-
par en esta actividad que ofrece
múltiples valores:


- Capacidad de esfuerzo
- Hábitos de vida saludable y ca-


lidad de vida
- Sentido de equipo


relaciones persona-
les y de procesos de
comunicación di-
recta.


La familia juega
un papel decisivo en
la tarea de animar y
acompañar a los
menores en sus ac-
tividades deportivas.


El “patio” en el
sistema educativo
de Don Bosco
Para Don Bosco “el
patio” fue un ele-
mento esencial en
su sistema educati-
vo. En este ámbito
físico se desarrolla
el juego y la alegría;
se refuerza la acti-
vidad física, se en-
tablan relaciones de
amistad entre igua-
les, se manifiestan
niños y jóvenes con
espontaneidad, se
consolidan las relaciones entre edu-
cador y educando… Don Bosco ini-
ció su actividad a favor de niños y
jóvenes reuniéndoles en amplios es-
pacios para facilitarles educación y
evangelización mediante el juego,
el entusiasmo y la espontaneidad.


Pero la aportación de Don Bos-
co a este tipo de actividades no con-
cluyó con “el patio”. Cuando com-
prendió que aquel espacio “se había
quedado pequeño”, inventó los Pa-
seos de Otoño. Consistían éstos en
largas excursiones por los pueblos
del Piamonte, en las estribaciones
de los Alpes. Cerca de un centenar
de niños y adolescentes, termina-
das las faenas agrícolas, y antes de
iniciar el nuevo curso, recorrían du-
rante tres o cuatro semanas las po-
blaciones campesinas. A falta de
mochilas, iban provistos de un


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Julio-Agosto 2008 • BS • 29


- Coherencia
- Prevención de hábitos negativos
- Procesos de socialización y amistad
- Respeto a las normas establecidas


Todos estos valores pertenecen a esa pedagogía del
umbral que alienta cualquier itinerario de educación y
evangelización. Pero además de fomentar y animar la
práctica del deporte, los padres deben acompañar a
sus hijos e hijas. La actividad deportiva ilusiona tan-
to que casi se hace imprescindible la presencia de los
familiares directos. La ausencia sistemática de padres
y madres en este tipo de actividades genera senti-
mientos de decepción.
Algunas pautas para que la asistencia de la familia
contribuya a reforzar el deporte como actividad edu-
cativa son:


- Evitar gritos y gestos desmedidos. Para acompa-
ñar a los hijos es suficiente con la presencia, el
aplauso, la mirada cómplice…


- Evitar actitudes hiperprotectoras que sólo ven pe-
ligros: desplazamientos, lesiones, menor dedica-
ción al estudio… La seguridad debe cuidarse con
esmero, pero dentro de unos límites razonables.


- Evitar presionar al hijo o hija deportistas con re-
proches ante sus fallos. Con este proceder los me-
nores se sienten cohibidos y terminan por asociar
el juego con la necesidad de ganar. Los padres asis-
tentes deben apoyar, aplaudir, sonreír…La meta es
disfrutar y gozar con la actividad.


- Evitar críticas e insultos al árbitro. Los deportis-
tas deben aprender el respeto a las personas y a las
normas que facilitan la convivencia.


- Evitar reproches hacia los compañeros o com-
pañeras del equipo contrario. Los competidores
son también chicos y chicas en proceso educati-
vo. No perder nunca el valor de la amistad con
el adversario.


José J. Gómez Palacios


EL BURRO


Soy fuerte y robusto. He aprendido a no mos-trarme obstinado y terco. Los continuos golpesme han hecho dócil. Mi pelaje gris es el reflejo
de una triste vida. Cuando era tan sólo un pollino fui
adquirido por el administrador de “La Generala”; un
correccional para jóvenes delincuentes de Turín. Trans-
porto las azadas que utilizan en sus forzados trabajos
agrícolas. Cuando los funcionarios tratan mal a los
presos, éstos la toman conmigo, como si yo fuera la
prolongación del carcelero. En medio de tantas pe-
nalidades, guardo un secreto que ha dado sentido a mis
sufrimientos.
Hasta mi miserable cuadra llegó un rumor insistente.
Se comentaba que un cura, que les visitaba frecuen-
temente con los bolsillos cargados de tabaco y cara-
melos, había solicitado permiso para sacarlos de la
prisión durante una jornada. Las habladurías se hi-
cieron realidad. El día elegido, tres jóvenes presos en-
traron en mi cuadra. Estaban alborozados. Deseaban
disfrutar de la escasa libertad de un día… Pero uno
de ellos, marcado con una cicatriz en la mejilla, mien-
tras me colocaba la albarda, maquinaba cómo apro-
vechar la ocasión para escapar. Sus compañeros in-
tentaron disuadirlo. Le recordaron que aquel cura había
empeñado su palabra en el regreso de todos. Pero él,
obstinado y burlón, trataba a sus socios de ingenuos.
Con el serón cargado de provisiones emprendí cami-
no. Parecía un milagro. La amabilidad y el respeto
con que les trataba aquel cura, les transformaba. Re-
ían y hablaban con educación y afecto. Yo permane-
cía en silencio. Me horrorizaba pensar que la alegría
de aquella jornada pudiera terminar a la hora del re-
cuento. Por fin nos detuvimos a comer a la sombra
de unos árboles cerca del pueblo de Stupinigi. El jo-
ven recluso de la cicatriz en la mejilla, aprovechan-
do el descanso, se acercó a mí… Miraba a hurtadi-
llas. Iba a emprender la fuga. Tal vez me asusté o
quizás lo deseé. Lo cierto es que levanté mi pata de-
recha y la dejé caer sobre el empeine de su pie. La
dureza de la herradura hizo el resto. Gritó desafora-
damente. Soporté con entereza la lluvia de golpes que
a continuación cayó sobre mí. El preso, cojeando,
abandonó sus intenciones de fuga.
Todos regresaron a “La Generala”. El cura cumplió
su palabra. Yo volví dolorido a mi cuadra, pero or-
gulloso de haberle ayudado en secreto.
Año 1855. Don Bosco obtiene permiso para proporcionar
un día de excursión a los jóvenes presos del correccional
“La Generala”. Las provisiones son transportadas en un
burro. Al finalizar la jornada, regresan todos los jóvenes
recluso (MB 5, pág. 165).


J. J. Gómez Palacios


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Escribió don Miguel de Unamuno en diciembrede 1902: “Como de la generación anterior a lanuestra no hemos conocido más que a adultos
y ancianos, y de la que nos sigue no conocemos más
que a jóvenes y niños, propendemos a creer que antes
eran los hombres más maduros, que nuestros abuelos
nacieron viejos y que nuestros nietos se morirán ni-
ños”. Pero, quizás, cualquiera podría haberla firmado
ahora mismo. Es ésta una observación tan elemental
que nos llama la atención que generalmente no la ten-
gamos más en cuenta. Sin embargo, ¡sería tan intere-
sante recorrer todos el itinerario de la vida de los que
nos rodean!


Las personas adustas y sesudas que hoy nos dan con-
sejos también armaron travesuras, jugaron bromas a
sus compañeros, se sublevaron contra la disciplina


familiar, cometieron errores y tuvieron que arrepentir-
se alguna vez de ellos. ¿O no? La verdad es que cuan-
do ganamos su confianza nos cuentan en voz baja al-
gunas de sus trastadas. Y resultan enormemente
divertidas.


Y los jóvenes inquietos y bullangueros que hoy nos
quitan el sueño un día crecerán. Entrarán en el cuerpo
del desempleo o encontrarán un trabajo más o menos
remunerado. Adquirirán bienes y lucharán por conser-
varlos. Eso los convertirá en “conservadores”. Y des-
confiarán de los jóvenes revolucionarios que no tengan
nada que perder. ¿O no? La verdad es que cuando ha-
blamos a solas con ellos nos hablan de sus sueños, pe-
ro también de sus temores.


Al maestro Pedro Laín Entralgo le gustaba contra-
poner las dos sublimes e imprescindibles tareas de “re-


cordar” y “a-cordar”. Las dos implican el “cor”,
es decir el corazón. Por él hemos de filtrar el
pasado para verlo con misericordia y gratitud.
Y con él hemos de imaginar el futuro para pro-
gramarlo en comunidad con amor.


Lo malo es perder la memoria e ignorar la
esperanza. Ese desdén del itinerario de la vida
nos hace caer en la insensata pretensión de cre-
ernos el ombligo del tiempo y del espacio. Au-
pados en ella ajusticiamos el pasado y despre-
ciamos el futuro. Condenamos a nuestros
antecesores. Y renunciamos a tener descen-
dientes.


Y ahí nos quedamos en esa satisfecha y es-
téril soledad sin memoria y sin proyecto. Cla-
ro que para creer que eso es la vida procuramos
condenar a los que ya vivieron y vivirán. Sólo
nosotros tenemos la razón. La razón que se em-
briaga con los sorbos de su propia vanidad.


La fe cristiana nos invita a reconocer con
amorosa gratitud el don de la fe que ha llega-
do a nosotros por tradición. Y nos anima a trans-
mitirla con osada esperanza a los que han de cre-
er gracias a la gracia de Dios y a nuestro humilde
testimonio.


Reconocemos a la Iglesia como nuestra Ma-
dre. Pero alguna vez podríamos imaginarla co-
mo nuestra Hija. Ella nos engendró a la fe. Pe-
ro la fe ha de pasar por nuestra voz a los que
vendrán a habitar en la casa. Un eslabón más
en la cadena. Eso es lo que somos.


José-Román Flecha Andrés


Retos Éticos


Un eslabón
en la cadena


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Julio-Agosto 2008 • BS • 31


comunidad de hermanos en Dios;
- Ama con predilección a los jóvenes:
Me basta que seáis jóvenes,
para que os ame con toda mi alma;
- Vive un clima de familia,
de afecto correspondido,
de mutua confianza, donde se siente
la necesidad de compartirlo todo,
y las relaciones se regulan
no tanto recurriendo a la ley,
cuanto por el movimiento
del corazón y por la fe;
- No se deja abatir por las dificultades,
ni se lamenta del tiempo en que vive.
- Aprovecha todo lo bueno,
especialmente si gusta a los jóvenes;
- Está siempre alegre,
porque anuncia la Buena Noticia.
- Difunde esa alegría y sabe educar
en el gozo de la vida cristiana
y en el sentido de la fiesta;
- Se entrega a la misión juvenil
con una actividad incansable.
- Es un trabajador nato y está dispuesto
a sobrellevar humildemente
las exigencias de la entrega diaria;
- Posee iniciativa, es creativo
y presta atención
a las nuevas necesidades de los jóvenes;
- Vive el sistema preventivo
como amor de Dios que acompaña
y precede dando su propia vida;
- Quien vive el “espíritu salesiano”,
estudia e imita a Don Bosco,
descubre en él un hombre
profundamente humano,
abierto a las realidades terrenas;
profundamente hombre de Dios
y lleno de los dones del Espíritu Santo.
- Comprueba en él
un proyecto de vida unitario:
el servicio a los jóvenes.
Lo realizó con firmeza y constancia,
entre obstáculos y fatigas,
con la sensibilidad de un corazón generoso.
A vosotros jóvenes, os invito,
y también a mí mismo,
a no pasar desapercibidos,
a vivir en esta vida con identidad propia,
es decir, a tener un corazón salesiano.


Francisco Ruiz


Queridos jóvenes:
Corren tiempos paradójicos.
Por un lado se intensifican los elementos
que procuran una clara identidad,
por otro, navegamos por un mar
de mediocridad e indefinición.
Muchos jóvenes muestran patentemente
sus gustos y proclaman sus convicciones
a través de todas las formas
de expresión imaginables.
Otros muchos prefieren el anonimato,
la no vinculación con grupos y signos
que los sitúen en una opción determinada.
Como sabéis, la Congregación Salesiana
acaba de finalizar el Capítulo General 26,
la asamblea representativa
de animación y gobierno más importante
que poseen los salesianos.
En ella se ha tratado de profundizar
en la “identidad propia”
de todos los que nos sentimos
seguidores de Don Bosco.
Ese carácter propio que nos distingue
y nos hace valiosos en la sociedad
se concentra en una expresión
preñada de ideas sugerentes:
el espíritu salesiano.
Me permito señalaros
algunos de los rasgos fundamentales
de ese gran regalo de Dios
encerrado en el calificativo salesiano.
Quien vive con el corazón de Don Bosco:
- Vive la caridad pastoral,
impulso apostólico que motiva
a buscar la salvación de los jóvenes;
- Cultiva la unión con Dios y siente
la necesidad de orar cordialmente;
- Crece en el sentido de Iglesia,


Con identidad propia


Carta a los jóvenes


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En primer plano


Paco Salazar es un “gran” se-glar, sólido, fuerte, sencillo,amigable, preparado, com-
prometido… ¡salesiano!


P.- Paco, há-
blanos de ti y
de tu perte-
nencia a la
Familia Sale-
siana.
R.- Siempre
he estado liga-
do al mundo
de la cultura,
de la edición


(diseño, edición, dirección editorial...)
y de la industria gráfica. Mi voca-
ción me lleva a intentar mejorar la ca-
lidad técnica de la “buena prensa”.
Suena a don Bosco ¿no? Mi amor a
él y a su obra llegaron de la mano de
salesianos y salesianas. Estudié en
el “CES Don Bosco” (Madrid). Lle-
vo catorce años con la Confedera-
ción Nacional de Antiguos Alumnos
y me siento muy salesiano.


continuar la formación a lo largo
de nuestra vida, la gratitud, la so-
lidaridad con los demás asociados
y con las obras salesianas. Nos sen-
timos miembros de la Familia Sa-
lesiana, reconocemos al Rector Ma-
yor, sucesor de don Bosco, como
padre y centro de unidad de la Fa-
milia Salesiana y referencia prima-
ria de la Asociación. Somos unos
diez mil los miembros de la Aso-
ciación. Habitualmente nuestras se-
des se establecen dentro de las obras
salesianas y consideramos priorita-
ria la colaboración con las obras de
la Congregación.


P.- ¿Y los antiguos alumnos que
no están en la Asociación?
R.- La mayor parte no pertenecen
a la Asociación pero sienten viva
su pertenencia a la gran familia de
don Bosco y de María Auxiliado-
ra. Suelen llevar sus estampas en
la cartera y sus vivencias en el co-
razón. En los ambientes cristianos
normalmente comparten la fe. En


los ambientes no cristia-
nos -en muchos lugares
del mundo y cada vez
más en España- suelen
compartir bastantes ele-
mentos del carisma de
don Bosco y la simpatía
por su obra. Sólo en Es-
paña podríamos ser más
de un millón, (si se cuen-
tan los alumnos que sa-
len cada año de los más
de setenta colegios, de
los oratorios, centros ju-
veniles… y se multipli-
can por los treinta o cua-
renta años). Resulta un
número impresionante. Y
si sumáramos los anti-
guos alumnos de las sa-
lesianas… Por cierto


P.- ¿Quiénes son antiguos alum-
nos?
R.- Evidentemente los que han es-
tudiado en colegios salesianos, más
los que han participado en orato-
rios, centros juveniles, y otros am-
bientes salesianos. Don Viganó ya
lo dijo siendo Rector Mayor y en
nuestros estatutos se incluye, que
los “amigos de Don Bosco” tienen
un lugar preferente en nuestra Aso-
ciación: padres de alumnos, perso-
nas que participan en parroquias de
los salesianos, gente que simple-
mente se identifica con Don Bos-
co en su preocupación pastoral por
los jóvenes…


P.- Entiendo que hay una inmen-
sa masa de antiguos alumnos y
una Asociación de Antiguos Alum-
nos, ¿correcto?
R.- Correcto. Los signos más ex-
ternos de pertenencia de la Asocia-
ción son: el carnet, la insignia y la
bandera. Y lo más importante, la
educación recibida, el interés por


Entrevista a Paco Salazar
Presidente Nacional de los Antiguos Alumnos


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Julio-Agosto 2008 • BS • 33


que, desde la Confederación Mun-
dial, se lleva trabajando mucho
tiempo en la coordinación de am-
bos movimientos y en nuestro re-
ciente Consejo Nacional hemos in-
vitado a sus representantes, con el
deseo de profundizar en esa coor-
dinación y cooperación.


P.- ¿Cuáles son las actividades más
corrientes de las asociaciones lo-
cales?
R.- Cada asociación tiene total au-
tonomía para desarrollar sus fines.
Desde las actividades lúdicas (de-
portes, teatro, música, cine-club, etc.)
hasta el desarrollo de la formación
permanente. Muchas han creado “co-
fradías”, actividades de voluntaria-
do y apoyo a los jóvenes de nuestro
ambiente social. El abanico es tan
grande como las necesidades.


P.- ¿Qué relación tiene la Asocia-
ción como tal con lo social y lo po-
lítico?
R.- La política lo impregna todo. Y
lo social va implícito en la espiri-
tualidad salesiana. Las asociacio-
nes no tienen color político, ni de-
ben tenerlo, pero los asociados,
que como dijo don Bosco deben
ser “honrados ciudadanos y buenos
cristianos”, sí que deben aportar a
la sociedad su visión “salesiana”
de lo social y de lo político. Una


preocupación mía co-
mo presidente es la
formación perma-
nente de las Asocia-
ciones para contri-


buir a la sociedad
que deseamos.


P.- ¿Cómo
valoras el
grado de
relevan-


cia social
de la Aso-
ciación ac-
tualmente?
R.- Muy
grande: por
la calidad
individual
de sus aso-


amor a María Auxiliadora, a Don
Bosco y el recuerdo que sienten por
todos aquellos magníficos salesia-
nos que han tenido la suerte de co-
nocer. Las lágrimas afloran a sus
ojos, lágrimas de felicidad y de gra-
titud. En general, los antiguos alum-
nos queremos y apostamos por Don
Bosco y por María Auxiliadora, que
nos han hecho como somos, que
han hecho todo en aquellos niños de
ayer y en estos hombres de hoy.


P.- ¿Qué hacer para formar parte
de la Asociación?
R.- Muy sencillo: acercarse a la aso-
ciación local, expresar el deseo de
asociarse, conocer los estatutos y
aceptarlos. Y lógicamente, contri-
buir con una módica cuota a los
gastos de la Asociación.


Paco, conocemos más tu alma, tus
opciones, tu espíritu salesiano. Nos
has dado una rica información. Y
hemos recibido nuevos motivos pa-
ra valorar la formación recibida
y para asociarse. Cuantos más y
mejor seamos, habrá más calor y
mayor presencia salesiana en el
mundo y mayor capacidad trans-
formadora. Muchas gracias.


Alfonso Francia


ciados, por su significado en el am-
biente en que actúa, y porque los
antiguos alumnos son conscientes
de su obligación de testimoniar. En
mis visitas, he sido recibido y aten-
dido muy cordialmente por autori-
dades de todos los colores políti-
cos y de todas las sensibilidades
sociales. Y la sociedad valora el
buen hacer de nuestras asociacio-
nes. Los medios de comunicación
acogen con interés el eco de nues-
tras actividades.


P.- ¿Cómo funciona la comunica-
ción social al interior de la Aso-
ciación y cara al exterior?
R.- Habitualmente cada asociación
tiene su “Boletín”, algunos esplén-
didamente editados. Hoy muchas
cuentan ya con página web y además
la Confederación Nacional edita la
revista Don Bosco en España, “vín-
culo de información, formación, uni-
dad y pertenencia”. La Confedera-
ción cuenta también con una página
web que tiene “link” con las demás
asociaciones de España y con la
Confederación Mundial. De todas
las maneras, debemos mejorar y am-
pliar las redes de comunicación.


P.- ¿Qué sentimientos tienes más
a flor de piel?
R.- Me emociona encontrar anti-
guos alumnos que me cuentan su


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34 • BS • Julio-Agosto 2008


Familia Agradecida


Madrid
Hace un año me diagnosticaron
varios tumores en la cabeza. Tu-
ve que seguir un tratamiento bas-
tante duro durante varios meses
y cuando aún no estaba recupe-
rada del todo, otro tratamiento.
Había tumores que habían mejo-
rado, pero uno no conseguía ven-
cerlo; me dijeron que debían ope-
rarme lo antes posible. La
operación era de bastante riesgo.
Transcurrido un mes y ya en el
quirófano a la doctora le empe-
zaron a entrar dudas de lo que es-
taba viendo, comenzó a pensar
que lo que veía no era el tumor
sino las cicatrices y los restos de
las quemaduras tan importantes
que me habrían producido los tra-
tamientos. Decidió no operarme
y hacerme otra biopsia para ase-
gurarse si aún quedaban restos.
Hace unos días me dieron el


resultado, “no quedan restos del
tumor”, como dijo la doctora era
tejido cicatricial y restos del tra-
tamiento. Ya no está ninguno de
los cinco tumores que tenía. Aho-
ra sólo me queda observarme y
seguir las revisiones, en princi-
pio hasta dentro de seis meses.
Durante este año he rezado y pe-
dido cada día porque todo fuera
bien, he sentido cómo las perso-
nas de mi alrededor estaban tam-
bién conmigo animándome en mis
momentos más bajos. Conocí a
Sor Eusebia Palomino gracias a
una Hija de María Auxiliadora
del colegio de la calle Emilio Fe-
rrari, donde se educan mis hijos.
Un día me regaló una reliquia de
Sor Eusebia, me dijo que la rezara
con mucha fe y me la pusiera so-
bre el tumor, desde entonces
siempre la llevo conmigo. Quie-
ro agradecer a Sor Eusebia y a
María Auxiliadora que me ayu-
daran en tan difíciles momentos
y les pido que no me dejen de su
mano (Mari Carmen).


Madrid
Después de once años de estar
casados y sin tener familia, me
encomendé a santo Domingo Sa-
vio. Hoy queremos publicar este
grandioso milagro, pues gracias a
su intercesión, el Señor nos ha
concedido un niño precioso que
ponemos bajo su protección. Muy
agradecidos enviamos un donati-
vo y nos gustaría que se publi-
case en el Boletín para mayor glo-
ria de Dios y bien de otras
personas (Mª. Juana González).


Ourense
Por favores recibidos de María
Auxiliadora he enviado un dona-
tivo y me gustaría que el agra-
decimiento fuese público (Pilar
Márquez).


Madrid
Muy agradecidos, mi familia y
yo a María Auxiliadora por ha-
berme ayudado a superar dos ope-
raciones quirúrgicas sufridas el
11 y el 21 de enero 2008. Su ima-
gen estaba conmigo en la


mesilla del hospital. Le pido que
me siga ayudando y envío un do-
nativo para la revista (Jose Gon-
zález Ortega).


Palma del Río (Córdoba)
Doy gracias a María Auxiliadora
por favores recibidos y agradeci-
da envío un donativo (Ángeles C.
Morales)


Baracaldo (Bizcaia)
Por favores recibidos de María
Auxiliadora, en especial dos in-
tervenciones quirúrgicas a mi es-
poso, mando un donativo al Bo-
letín Salesiano. Madre, ayúdanos
en todos los momentos de nues-
tra vida (Marisa Alonso).


Grazalema (Cádiz)
Doy gracias a María Auxiliadora
y envío un donativo para el Bo-
letín Salesiano (María Sánchez).


Granada
Muy agradecidos por favores re-
cibidos de María Auxiliadora, en-
viamos un donativo (Mª Auxilia-
dora Gómez)


Sanlúcar la Mayor (Sevilla)
El día 28 de octubre del 2007 tu-
vo lugar la beatificación de 498
mártires, de los cuales 21 perte-
necían a la Familia Salesiana de
Andalucía. Al día siguiente, 29
de octubre, manipulando una gran
tabla, se me resbala y cae sobre
mi pie derecho. Llevado a Ur-
gencias, se me diagnostica frac-
tura de escafoides tarsiano, base
del tercer metatarsiano y el cuar-
to metatarsiano. El médico dice:
“habrá que operar y quedará us-
ted cojo”. Se me escayola la pier-
na. Llegado a mi comunidad, re-
zo y me encomiendo a mis
Mártires. Pasados quince días
acudo al traumatólogo para revi-
sión; me quita la escayola y di-
ce: “todo está soldado”. Y yo, lle-
no de alegría y gratitud a mis
Mártires, pienso: ¡milagro! Por
la valiosa intercesión de don An-
tonio Torrero y sus veinte com-
pañeros mártires beatificados, se
me ha curado el pie (Leandro
Maíllo Calama).


P
ab


lo
M


ar
ín


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