Horizontes

Processos

Passos

1.1. Fortalecer a equipe do Dicastério para corresponder melhor às exigências da animação em todas as Regiões.

1.2. Intensificar a animação e formação dos Delegados e das equipes inspetoriais de pastoral juvenil, favorecendo a reprodução desses processos na pastoral juvenil inspetorial.

1.3. Tender a uma mais regular coordenação com os Conselheiros Regionais e os Dicastérios que atuam em áreas relacionadas à pastoral juvenil salesiana

1.4. Favorecer a comunicação e colaboração com outros organismos e entidades.

1.1.1. Esclarecendo as funções do Dicastério como conjunto e de cada um dos membros que o compõem, com referência particular aos setores específicos de competência.

1.1.2. Atualizando a documentação do Dicastério.

1.2.1. Favorecendo a comunicação e o acompanhamento dos Delegados de pastoral juvenil.

1.2.2. Promovendo a qualificação, requalificação e atualização dos Delegados de pastoral juvenil

1.3.1. Promovendo a colaboração e coordenação em algumas áreas comuns de trabalho.

1.4.1. Favorecendo o contato com os Centros de formação, e também com os Centros editoriais, em vista de uma contribuição ao seu empenho de formação e reflexão.

1.4.2. Aprofundando o contato com a Universidade Pontifícia Salesiana e outros centros de estudo com professores e estudantes.

1.4.3. Estimulando momentos de encontro, confronto e programação comum com os Centros nacionais de pastoral juvenil, individuando áreas comuns nas quais atuar.

1.4.4. Continuando a comunicação e colaboração com o âmbito para a pastoral juvenil das FMA, com a finalidade de levar adiante a colaboração em alguns setores.

1.4.5. Promovendo o trabalho em rede e a coordenação com os organismos de cooperação e desenvolvimento promovidos pela Congregação e com outras entidades eclesiais e civis.

1.1.1.1. Atualização do documento “Identidade e Missão”, que apresenta a figura e as tarefas tanto do Conselheiro para a pastoral juvenil como também da equipe do Dicastério.

1.1.1.2. Compartilhar a programação do sexênio com os Delegados de pastoral juvenil para que as opções de animação da equipe do Dicastério sejam conhecidas e compartilhadas.

1.1.2.1. Organização do arquivo digital e cartáceo do Dicastério.

1.1.2.2. Atualização da mailing list e outros eventuais instrumentos informáticos destinados à relação e ligação com as Inspetorias e Regiões.

1.1.2.3. Busca e elaboração de dados de natureza estatística que interessam ao Dicastério em seu conjunto, para a adequada animação e coordenação.

1.2.1.1. Continuidade dos encontros anuais com metodologia de escuta, propostas concretas às necessidades e exigências das Regiões e Inspetorias, tempos de reflexão/formação, participação e avaliação do trabalho de animação pastoral.

1.2.1.2. Comunicação e encontro com os Delegados e as equipes de pastoral juvenil durante as visitas às Inspetorias.

1.2.1.3. Informação através da comunicação eletrônica, da Newsletter do Dicastério, da Agência ANS.

1.2.1.4. Consolidação da prática existente de comunicação nas diversas línguas nacionais.

1.2.2.1. Curso anual ou jornadas de formação para os novos Delegados de pastoral juvenil de todas as Inspetorias.

1.2.2.2. Oferta de recursos informáticos para completar ou iniciar a aquisição dos instrumentos e das competências para a animação e coordenação.

1.3.1.1. Em colaboração com o Dicastério da Formação, acompanhar as Inspetorias na elaboração do programa de formação pastoral dos Salesianos em formação inicial.

1.3.1.2. Colaboração entre o Dicastério e o Secretariado para a Família Salesiana nas iniciativas de qualificação pastoral em nível regional (ou mundial) dos grupos da Família Salesiana.

1.3.1.3. Encontros programados entre os três Dicastérios da Missão para compartilhar os processos e algumas intervenções comuns.

1.3.1.4. Participação na contula e nos encontros organizados pelos outros Dicastérios.

1.3.1.5. Partilha dos calendários e dos endereços do Dicastérios com os Conselheiros regionais.

1.4.1.1. Encontros programados, endereçados à colaborar na qualificação de irmãos e leigos nas áreas da missão educativa e pastoral.

1.4.1.2. Comunicação e intercâmbio de informação (novidades editoriais) com as editoras salesianas, dando atenção às publicações que possam interessar às novas exigências da evangelização e da cultura.

1.4.2.1. Continuidade na colaboração com os docentes da UPS, com o envolvimento recíproco nas iniciativas de reflexão e formação iniciadas sobre os diversos setores de animação pastoral.

1.4.2.2. Colaboração com o Departamento de pastora juvenil da UPS, para que haja momentos concretos de participação e estudo com os alunos da UPS que seguem cursos de Pastoral Juvenil.

1.4.2.3. Proposta de SDB e leigos no trabalho do Dicastérios, para períodos concordados, em vista de um maior conhecimento das opções e reflexões dos diversos setores do Dicastério e da animação pastoral dirigida nas Inspetorias e Regiões.

1.4.3.1. Encontros programados de colaboração e participação de reflexão, experiências e subsídios.

1.4.3.2. Apoio dos esforços de coordenação e animação da complexa realidade nacional da parte dos Centros nacionais.

1.4.4.1. Encontros de intercâmbio e coordenação com a Equipe do Âmbito para a Pastoral Juvenil das FMA.

1.4.4.2. Coordenação e plano de ação comum com o Âmbito para a Pastoral Juvenil das FMA em alguns setores da pastoral juvenil

1.4.5.1. Comunicação com as estruturas e organismos de cooperação e desenvolvimento salesianos: Voluntariado Internacional para o Desenvolvimento (VIS), DBYN, “Don Bosco Network”.

1.4.5.2. Articulação com o trabalho das organizações salesianas de promoção da educação e defesa dos direitos dos jovens: DBI e representação na ONU.

1.4.5.3. Participação e contribuição nos organismos eclesiais: Comissão de Educação das UISG/USG, OIEC, Pontifício Conselho dos Leigos.

Horizontes

Processos

Passos

2.1. Promover um maior conhecimento e aplicação do modelo de pastoral salesiana em todas as Regiões da Congregação.

2.2. Promover a escuta e o acompanhamento dos jovens em suas situações pessoais e o seu amadurecimento vocacional através do desenvolvimento das capacidades de acompanhamento e direção spiritual.

2.3. Dar prioridade à formação educativo-pastoral dos salesianos e dos leigos que participam do espírito e da responsabilidade na animação pastoral das nossas obras opere.

2.4. Dar atenção prioritária aos jovens mais pobres (CG27, 22), em situação de risco e em situação de marginalização (RM 1,3.5) e reforçar o acompanhamento do setor da marginalização em nível inspetorial e regional

2.5. Promover a reflexão sobre os processos de evangelização nos diversos contextos culturais e propiciar os itinerários de acompanhamento e de educação à fé dos jovens.

2.6. Integrar a pastoral familiar no modelo educativo-pastoral salesiano e no planejamento em nível inspetorial e local.

2.1.1. Favorecendo a socialização do “Quadro Referencial” da Pastoral Juvenil Salesiana.

2.1.2. Favorecendo a sua aplicação através do acompanhamento das Inspetorias e o desenvolvimento de instrumentos operativos.

2.1.3. Motivando para uma mais eficaz organização inspetorial segundo o “Quadro Referencial”.

2.2.1. Desenvolvendo as capacidades de acompanhamento dos Salesianos e dos leigos na Pastoral Juvenil Salesiana.

2.2.2. Dando continuidade aos itinerários de acompanhamento salesiano nos diversos aspectos da vida cristã: oração, discernimento vocacional e vida afetiva.

2.3.1. Assegurando o desenvolvimento de adequadas competências pastorais na formação inicial dos Salesianos, segundo o “Quadro Referencial”.

2.3.2. Promovendo a formação educativo-pastoral dos salesianos e leigos atuantes nos diversos setores da pastoral juvenil e assegurando uma comunicação integral do Sistema Preventivo como condição da identidade salesiana dos componentes da CEP e das obras.

2.3.3. Acompanhando e qualificando os Delegados para a pastoral juvenil para que respondam aos desafios e exigências pastorais atuais mediante o aprofundamento da sua identidade e de seus papéis, a atenção a um cuidadoso planejamento, o trabalho em equipe.

2.4.1. Favorecendo na Congregação a reflexão e a tomada de consciência sobre as novas pobrezas, as situações de risco e de marginalização em que muitos jovens se encontram.

2.4.2. Acompanhando e favorecendo a sinergia entre as várias experiências existentes nas Regiões, que reforce a reflexão e a partilha de “boas práticas” no setor da marginalização.

2.4.3. Favorecendo a ativação de intervenções pastorais em resposta às suas necessidades, e uma profunda revisão em nível inspetorial sobre a significatividade e a presença entre os mais pobres das nossas obras (CG27, 73.1).

2.5.1. Favorecendo a elaboração de itinerários de educação à fé como instrumentos de intermediação com a cultura.

2.6.1. Promovendo a reflexão sobre a situação da família e favorecendo o seu acompanhamento pastoral

2.6.2. Promovendo um caminho de valorização do seu papel como sujeito na CEP e protagonista na realização do PEPS (Cf. CG27, 71.5,7).

2.1.1.1. Primeiro encontro regional do sexênio proposto para a apresentação e estudo aprofundado do “Quadro Referencial”.

2.1.1.2. Revisão da socialização do “Quadro Referencial” durante os encontros regionais e as Visitas de conjunto às Regiões.

2.1.1.3. Encontros formativos com algumas equipes e setores particulares e membros da Família Salesiana.

2.1.1.4. Colaboração com o Dicastério para a Formação em vista de uma presença do Dicastério para a Pastoral Juvenil nos encontros de formadores nacionais/regionais, e eventualmente nas casas de formação inicial.

2.1.1.5. Cuidado das diversas traduções do texto, com os processos programados e em vias de preparação.

2.1.2.1. Elaboração de subsídios formativos ou de animação relativos ao “Quadro Referencial”, com atenção especial aos modelos operativos dos diversos planos e projetos da Pastoral Juvenil Salesiana.

2.1.2.2. Acompanhamento de algumas áreas geográficas especiais, pensando em ações precisas de “difusão” e na réplica operativa em âmbito local.

2.1.3.1. Animação e intervenção em vista da consolidação ou criação (onde ainda não fossem instituídos) dos organismos de participação e corresponsabilidade nos vários níveis, do local ao inspetorial (equipe de pastoral, Conselho da CEP etc.).

2.2.1.1. Apoio às Regiões para a organização de encontros ou iniciativas de formação sobre o acompanhamento e a direção espiritual para animadores vocacionais, a fim de conhecer, rever e adequar as experiências em ato da pastoral vocacional no interior dos PEPS inspetoriais; para individuar as direções e as novas “boas práxis” da animação inspetorial vocacional.

2.2.1.2. Colaboração Inspetorias/Regiões nas iniciativas para a formação à direção espiritual e ao acompanhamento.

2.2.1.3. Levantamento nas Inspetorias de salesianos e leigos qualificados para o acompanhamento pessoal e o discernimento vocacional.

2.2.2.1. Iniciativas formativas com a modalidade de Seminário de estudo, com uma participação alargada a todas as Regiões da Congregação.

2.2.2.2. Divulgação dos encontros internacionais sobre várias temáticas, obtendo contribuições dos participantes, empenhados na formação e no ministério do acompanhamento espiritual.

2.3.1.1. Elaboração, em conjunto com o Dicastério para a Formação, de uma proposta de formação pastoral nas etapas da formação inicial, voltada ao envolvimento na pastoral juvenil, à habilitação à leitura das problemáticas sociais do território, a experiências pastorais significativas e ao planejamento educativo e pastoral.

2.3.1.2. Participação, de acordo com o Setor para a formação, dos encontros regionais de Delegados para a formação.

2.3.1.3. Visitas dos membros do Dicastério de Pastoral Juvenil às casas de formação, por ocasião de encontros nas Inspetorias.

2.3.2.1. Elaboração de uma proposta de plano de formação que possa ser utilizada pelas Inspetorias através das próprias estruturas ou iniciativas formativas ou em colaboração com outras Inspetorias da Região.

2.3.2.2. Participação do Dicastério nos encontros de reflexão inspetorial/regional sobre o Sistema Preventivo.

2.3.3.1. Acompanhamento das políticas inspetoriais de investimento formativo, voltadas à qualificação de pessoas para a animação da pastoral juvenil da Inspetoria.

2.3.3.2. Programação da “escola de delegados”.

2.4.1.1. Consulta do Dicastério de Pastoral Juvenil para refletir sobre a marginalização juvenil.

2.4.1.2. Envolvimento do DBI com a finalidade de promover a cultura dos direitos humanos, em particular dos menores, nas Regiões, mediante a informação e as iniciativas obtidas pelos organismos internacionais.

2.4.2.1. Acompanhamento em nível regional do setor da marginalização já em ato.

2.4.2.2. Acompanhamento das Inspetorias na coordenação das diversas iniciativas para os jovens em dificuldade mediante o POI e o PEPS inspetorial.

2.4.2.3. Pesquisa sobre a presença salesiana (obras e iniciativas) entre os jovens em situação de risco e em situação de marginalização.

2.4.2.4. Encontro mundial destas experiências e itinerários regionais para uma sempre mais clara identidade salesiana neste setor.

2.4.3.1. Definição de critério, orientações e instrumentos para a revisão da presença e a ação pastoral entre os jovens mais pobres, em nível inspetorial e local, durante a mesma Consulta sobre a marginalização juvenil.

2.5.1.1. Encontro de Delegados em nível regional para estudo e reflexão sobre os processos de acompanhamento e a elaboração de itinerários de educação à fé.

2.5.1.2. Partilha entre os Delegados para a pastoral juvenil dos itinerários de educação à fé, desenvolvidos e aplicados nas Inspetorias.

2.6.1.1 Encontro de Delegados inspetoriais de pastoral juvenil para refletir sobre a pastoral familiar no interior do modelo educativo-pastoral salesiano (experiências de acompanhamento e atenção pastoral às famílias) e definir critérios e orientações para o desenvolvimento da pastoral familiar no interior do PEPS inspetorial e local.

2.6.2.1. Colaborar nos cursos de formação e atualização para animadores de pastoral familiar, jornadas de estudo e encontros sobre temáticas relacionadas com o bem da família e dos seus componentes.

2.6.2.2. Acompanhar e promover iniciativas para envolver as famílias cristãs na pastoral vocacional.

Horizontes

Processos

Passos

3A.1. Promover o Oratório-Centro Juvenil como lugar físico de acolhida e proposta, com a finalidade de formação humana e cristã dos jovens, com preferência pelas zonas pobres ou em situação de risco e na periferia da cidade.

3A.2. Desenvolver uma ação educativo-pastoral que se torne itinerário para o crescimento na corresponsabilidade de todas as figuras educativas que atuam na CEP do Oratório-Centro Juvenil.

3A.1.1. Relançando o Oratório-Centro Juvenil através de decisões que se traduzam em modos concretos de habitar as novas fronteiras/periferias da vida dos jovens.

3A.1.2. Consolidando a oferta formativa para os jovens dos Oratórios-Centros Juvenis para uma melhor qualidade educativo-pastoral salesiana.

3A.2.1. Refletindo sobre a identidade do animador, os lugares e os tempos nos quais se exprime a sua formação.

3A.2.2. Tornando os jovens protagonistas da vida no Oratório-Centro Juvenil.

3A.2.3. Envolvendo as famílias no PEPS do Oratório-Centro Juvenil.

3A.1.1.1. Estudo e revisão nos encontros regionais sobre como se está organizando a realidade oratoriana na sociedade urbana e nas zonas populares juvenis, na cooperação e solidariedade entre os Oratórios e na participação da Igreja local.

3A.1.1.2. Promover nas equipes de pastoral juvenil inspetoriais uma revisão sobre as forças, fragilidades e evolução da relação Oratório-Centro Juvenil e outros ambientes da obra salesiana: ocasiões de encontro, formação, programação compartilhada.

3A.1.2.1. Levantamento da parte do Dicastério dos módulos formativos já amplamente experimentados nas Regiões ou em redação.

3A.1.2.2. Promover, especialmente nos Centros nacionais de pastoral, a pastoral oratoriana, aprofundando os seus conteúdos e atualizando as suas linhas metodológicas, segundo o “Quadro Referencial”.

3A.2.1.1. Promoção nas Comissões/equipes inspetoriais da reflexão sobre a identidade dos animadores e as novas exigências da vida associativa, segundo o “Quadro Referencial”.

3A.2.1.2. Apresentação e partilha entre os Delegados da pastoral juvenil, com a intenção de pôr à disposição subsídios e instrumentos de animação idôneos para os animadores: propostas, atividades, experiências.

3A.2.1.3. Compilação pelo Dicastério das competências necessárias para o papel educativo dos animadores em situações difíceis, reconhecendo os recursos e instrumentos atuantes nas Inspetorias.

3A.2.2.1. Revisão pela equipe do Dicastério, segundo a eventual participação nos encontros regionais e mundiais, do grau de protagonismo assumido pelos jovens nos Oratórios-Centros Juvenis inspetoriais e no serviço/animação em relação aos outros jovens.

3A.2.3.1. Solicitação às Inspetorias para a formação e o acompanhamento dos jovens casais e jovens famílias que frequentam o Oratório-Centro Juvenil, em colaboração com a paróquia.

Horizontes

Processos

Passos

3B.1. Promover a qualidade educativo-pastoral da presença salesiana na escola/CFP, com uma constante reflexão em diálogo contínuo com os diversos contextos.

3B.2.- Assistir os Inspetores e os referentes das escolas inspetoriais no seu trabalho de animação do campo escolar e profissional, respeitando a sua autonomia organizativa.

3B.3. Oferecer estratégias e instrumentos para a aplicação do Projeto Educativo-Pastoral salesiano da escola/CFP.

3B.4. Reforçar a Equipe do Dicastério para a Escola/Centro de formação profissional para uma adequada animação do setor e para criar uma ligação com as estruturas educativas inspetoriais.

3B.5. Assegurar a representação social e eclesial das escolas/CFP salesianos.

3B.1.1. Acompanhando as potencialidades e o intercâmbio das experiências e reflexões sobre a escola/CFP nas Regiões, no próprio contexto sociocultural.

3B.1.2. Promovendo documentos e publicações que indiquem o caminho para criar uma escola salesiana evangelicamente significativa hoje.

3B.2.1. Acompanhando os encontros nacionais/continentais das escolas e centros de formação profissional para cuidar do impacto desejado das conclusões dos encontros sobre as realidades locais.

3B.2.2. Assistindo as Inspetorias na promoção e organização da animação educativo-pastoral.

3B.2.3. Promovendo e incentivando a inovação pedagógica e as novas tecnologias na escola/CFP salesianos, em consonância com os contextos educativos de cada realidade.

3B.3.1. Concretizando a oferta de iniciativas formativas para a realização normal da missão educativo-pastoral das Inspetorias e Regiões salesianas.

3B.3.2. Estimulando a vocação do educador salesiano e favorecendo o estudo em comum dos problemas pastorais no campo da educação.

3B.4.1. Visando um melhor acompanhamento do setor educativo na Congregação, a fim de responder às exigências da missão salesiana.

3B.5.1. Promovendo a criação e a potencialização dos projetos de mobilidade e intercâmbio entre docentes e alunos.

3B.5.2. Favorecendo a presença institucional do Dicastério nos fóruns de educação.

3B.1.1.1. Programação, nos encontros regionais/continentais, dos espaços de reflexão regionais e/ou continentais para a atualização da identidade das instituições educativas como escolas católicas e de inspiração salesiana.

3B.1.1.2. Participação, com os responsáveis de escolas, nas jornadas formativas nacionais/regionais e, eventualmente, nos encontros de docentes, integrando as orientações do “Quadro Referencial”.

3B.1.2.1. Colaboração, com contribuições por escrito, nas revistas e nos Congressos/Seminários que sejam solicitados ao Dicastério para uma reflexão educativo-pastoral no campo escolar e profissional.

3B.1.2.2. Realização de um vídeo institucional sobre as atividades de formação profissional da Congregação Salesiana no mundo.

3B.1.2.3. Coleta e organização dos documentos existentes sobre as escolas/CFP salesianos a respeito da seleção e formação dos docentes nas diversas Regiões.

3B.2.1.1. Convocação e acompanhamento da Comissão Central (referentes das Regiões da ESA – Escuela Salesiana América) para garantir a continuidade e a realização das políticas educativas continentais.

3B.2.1.2. Presença do Dicastério nos encontros das Regiões que formam a ESA, estimulando o intercâmbio e a revisão dos itinerários regionais.

3B.2.1.3. Criação de um grupo de trabalho sobre a formação profissional na América mediante a contribuição de irmãos e leigos especializados.

3B.2.1.4. Consolidação do Grupo Formação Profissional Europa SDB em curso, com representatividade geográfica que facilite os níveis de conhecimento e intercâmbio de experiências entre Salesianos no âmbito das escolas técnico-profissionais e aprofunde as relações entre os Salesianos e as Empresas.

3B.2.1.5. Reforço da CSSE (Comissão Escola Salesiana Europa) e da metodologia de trabalho, envolvendo o mais possível todos os membros, de modo que todos participem e possam reconhecer-se no projeto.

3B.2.1.6. Acompanhamento dos vários processos em ato de coordenação, desenvolvimento e promoção da formação profissional salesiana na Ásia Sul (DBTech) e na África (Bosco Tech Africa).

3B.2.2.1. Apresentação do “Quadro Referencial” para a Pastoral Juvenil Salesiana (com referência especial à Escola/CFP) nos Conselhos Diretivos Nacionais ou colégio de diretores.

3B.2.2.2. Publicação do documento “Animação da pastoral educativa nos centros salesianos. Orientações”, segundo os diversos contextos da Congregação.

3B.2.3.1 Organização de encontros com Empresas que colaboram com os CFP salesianos para a construção e o reforço de colaboração nas realidades inspetoriais.

3B.2.3.2. Solicitação às Inspetorias do elenco das Empresas com que trabalham no campo da formação profissional.

3B.3.1.1. Continuação do curso “Formación inicial para directivos” da ESA e outros cursos para a colaboração, formação e partilha dos conhecimentos sobre a base de ambientes virtuais e Internet (novas tecnologias e instrumentos para modernizar não só o ensino, mas toda a organização educativa).

3B.3.1.2. Busca das “boas práxis”, que envolvem as famílias nas escolas/CFP salesianos, adequadas às situações pluriculturais e plurirreligiosas das Regiões.

3B.3.2.1. Oferta de orientações às Inspetorias para eventuais programas formativos para os docentes e quadros dirigentes, voltados à melhoria do seu profissionalismo e ao aumento do conhecimento do carisma.

3B.4.1.1. Consolidação, no interior do Dicastério, de um grupo permanente de reflexão e animação sobre o tema da escola/CFP salesianos.

3B.4.1.2. Levantamento do mapa dos dados estatísticos das escolas/CFP, com atenção especial às tendências percebidas na gama variada da presença educativa nas Regiões.

3B.4.1.3. Criação de uma página web com as escolas/CFP salesianos do mundo para a visibilidade e partilha entre os Centros salesianos e a abertura às instituições civis e eclesiais.

3B.5.1.1. Continuação da Rede Planejamento europeia – instrução e formação profissional (SDB).

3B.5.1.2. Empenho para a colaboração e sintonia com outros organismos da Escola Católica no campo da evangelização e educação: OIEC (Escritório Internacional da Escola Católica), Comissão para a Educação da União dos Superiores Gerais, e outros.

Horizontes

Processos

Passos

3C.1. Promover a aplicação das políticas da Congregação para as Instituições Salesianas de Educação Superior (IUS).

3C.2. Promover a sinergia entre as IUS e a comunicação no interior e exterior da rede.

3C.3. Garantir a reflexão e o desenvolvimento do carisma salesiano no âmbito da educação superior.

3C.4. Promover uma maior formação e maiores competências para atuar no âmbito da educação superior.

3C.1.1 Assegurando o funcionamento das estruturas de coordenação e o desenvolvimento dos programas de trabalho em rede das IUS em nível mundial e continental.

3C.1.2 Assistindo as instituições em seus processos de crescimento na identidade salesiana e em sua consolidação institucional.

3C.1.3 Renovando o quadro de referência das IUS: Documentos de Identidade e Políticas.

3C.2.1 Facilitando o conhecimento mútuo e a comunicação entre as instituições da rede.

3C.2.2 Assegurando uma maior difusão da informação sobre as IUS na Congregação e exteriormente à rede.

3C.2.3 Favorecendo a colaboração e o trabalho em rede das instituições.

3C.3.1 Promovendo a reflexão sobre a presença salesiana no âmbito da educação superior.

3C.3.2 Definindo um modelo compartilhado de pastoral universitária salesiana entre as IUS.

3C.3.3 Favorecendo o desenvolvimento da identidade dos diversos tipos de presença no âmbito da educação superior.

3C.4.1 Favorecendo a formação dos diretores e de outras pessoas corresponsáveis no desenvolvimento do projeto institucional nas IUS.

3C.1.1.1 Encontro anual e programa de trabalho do Conselho de Direção das IUS.

3C.1.1.2 Conferências Continentais das IUS (América, Europa, Ásia e África)

3C.1.1.3 Assembleias Gerais IUS.

3C.1.2.1 Programa anual de visitas e iniciativas de animação em cada IUS para promover a identidade específica e a aplicação das Políticas de Congregação.

3C.1.3.1 Revisão ou renovação do documento “Políticas para a presença salesiana na educação superior 2012-2016".

3C.1.3.2 Revisão dos documentos de referência das IUS (Identidade e Políticas) e sua aprovação durante a Assembleia Geral 2012.

3C.2.1.1 Elaboração do sítio Web das IUS.

3C.2.1.2 Organização do banco de dados das IUS.

3C.2.1.3 Difusão entre as IUS da informação sobre as melhores experiências e práticas de gestão.

3C.2.2.1 Programa anual de comunicação/informação sobre as IUS.

3C.2.3.1 Promoção do trabalho em rede de grupos de IUS segundo áreas de interesse específico (IUS Education group, outros grupos).

3C.2.3.2 Promoção de visitas e iniciativas de colaboração entre diretores, equipes ou docentes das IUS.

3C.3.1.1 Organização do arquivo digital das IUS.

3C.3.1.2 Reedição do material elaborado sobre a presença salesiana na educação superior e difusão do sítio Web.

3C.3.2.1 Encontros continentais de pastoral universitária.

3C.3.2.2 Comissão para a elaboração de um documento sobre o modelo de pastoral universitária.

3C.3.2.3 Socialização do modelo de pastoral universitária salesiana, em nível regional e inspetorial.

3C.3.3.1 Levantamento estatístico em nível mundial das residências e pensionatos universitários e dos Salesianos que trabalham em instituições de educação superior não salesianas (eclesiásticas ou civis).

3C.3.3.2 Acompanhamento dos encontros de responsáveis das residências e pensionatos universitários em nível inspetorial ou nacional.

3C.3.3.3 Visitas às residências e pensionatos universitários existentes.

3C.3.3.4 Encontros de capelães e responsáveis da pastoral universitária em obras ou estruturas não salesianas.

3C.4.1.1 Curso Virtual IUS para a África.

3C.4.1.2 Seminários para os animadores de pastoral universitária.

3C.4.1.3 Curso de formação para diretores das IUS.

Horizontes

Processos

Passos

3D.1. Valorizar e tornar operativos os organismos pastorais paroquiais: assembleias, grupos, comissões pastorais (litúrgica, caritativa, familiar etc.)

3D.2. Favorecer a participação das linhas pastorais indicadas no “Quadro Referencial”.

3D.3. Dar maior atenção ao território e às questões da dimensão social da caridade.

3D.1.1. Colocando os membros da CEP na real condição de participação, diálogo e corresponsabilidade nos dinamismos ordinários da comunidade paroquial.

3D.2.1. Concentrando-se nas questões cruciais da vida pastoral, especialmente os desafios da evangelização dos jovens.

3D.2.2. Tornando a comunidade paroquial atenta ao protagonismo ativo da família na missão educativo-pastoral, apoiando-a no seu papel educativo como primeira comunidade educadora, com atenção especial às suas fragilidades.

3D.3.1. Privilegiando nos agentes pastorais paroquiais a abordagem das problemáticas concretas dos que moram no território e cuidando do testemunho de uma caridade operosa.

3D.1.1.1. Revisão, nos PEPS, do papel do Conselho Pastoral Paroquial, organismo ordinário de comunhão, programação e coordenação de toda a ação pastoral da paróquia.

3D.1.1.2. Programação de um encontro de párocos nas diversas Regiões para a formação e atualização do grupo de presbíteros salesianos no “Quadro Referencial”.

3D.2.1.1. Convite aos Conselhos inspetoriais a reverem e reorganizarem as opções feitas na paróquia salesiana em vista da opção clara pelos jovens e pelas classes populares.

3D.2.1.2. Estudo, com os Delegados para a pastoral juvenil, sobre o empenho das comunidades paroquiais no primado da Palavra, na qualidade da celebração e no itinerário da iniciação cristã dos jovens.

3D.2.2.1. Promover nas Comissões inspetoriais/nacionais o estudo da reciprocidade entre família e paróquia salesiana fazendo convergir recursos, energias e corresponsabilidades.

3D.2.2.2. Estudo, pelo Dicastério, das boas práxis existentes em vista da criação de “grupos de apoio” paroquiais – compostos por sacerdotes, consagrados, agentes pastorais formados no âmbito específico – que enfrentam situações difíceis e irregulares.

3D.3.1.1. Ativar, nos encontros dos párocos, a partilha das diversas pobrezas do contexto, favorecendo a leitura eclesial da realidade socioeconômica do território, o recenseamento das dificuldades, os novos estilos de relações com o território.

3D.3.1.2. Revisão atenta dos PEPS inspetoriais para avaliar se as diversas formas da dimensão social da caridade nas paróquias correspondem às reais exigências do território em que se situam e atuam.

Horizontes

Processos

Passos

3E.1. Promover uma atenção renovada às novas situações de insatisfação juvenil no território.

3E.2. Estimular as Inspetorias a coordenarem as diversas obras e serviços pelos jovens em dificuldade mediante o POI e o PEPS inspetorial.

3E.3. Predispor e/ou dar continuidade a itinerários de formação em nível inspetorial, referindo-se às orientações do “Quadro Referencial”.

3E.1.1.Assegurando em todas as iniciativas a qualidade educativo-pastoral e a continuidade.

3E.1.2. Cuidando de maneira especial das iniciativas pelos imigrantes, refugiados, minorias étnicas e outras novas formas de pobreza.

3E.2.1. Assegurando apoio aos escritórios/equipes que se preocupam com o trabalho das obras/serviços sociais em nível inspetorial.

3E.3.1 Estimulando a formação pastoral e específica útil para redescobrir o valor educativo-pastoral deste ambiente salesiano.

3E.1.1.1. Coordenação, em nível regional e continental, das estruturas que se ocupam das obras e serviços sociais para os jovens em situação de risco.

3E.1.1.2. Acompanhamento dos responsáveis inspetoriais para favorecer o quanto mais possível um modus operandi comum e homogêneo entre as diversas obras/serviços sociais, com orientações não só educativo-pastorais, mas também administrativas e econômicas.

3E.1.2.1. Promoção da coordenação e relação com organismos civis, também internacionais, no trabalho sobre a marginalização e a insatisfação juvenil.

3E.1.2.2. Apoio para a realização, em nível nacional, de estudos e pesquisas sobre as carências para ajudar a descobrir as suas causas, preparar projetos de intervenção e estimular as obras/serviços sociais das Inspetorias.

3E.2.1.1. Acompanhamento do grupo operativo estável de coordenação no interior da Inspetoria (p. ex.: o Escritório de Projetos), dando atenção à fase de planejamento e de revisão dos projetos.

3E.2.1.2. Coleta, reorganização e leitura dos dados das nossas obras/serviços sociais em nível mundial, para favorecer a reflexão geral a serviço de cada Inspetoria, a sensibilização da opinião pública, com a produção de instrumentos para a divulgação das nossas obras/serviços através da atualização dos sítios web.

3E.2.1.3. Atenção, da parte do Conselho inspetorial, pela continuidade de cada projeto no interior do POI e do PEPS inspetorial.

3E.2.1.4 Cuidado dos intercâmbios e da revisão de experiências nos encontros nacionais/regionais em vista da promoção de estruturas, serviços e/ou intervenções de emergência, coordenação com serviços eclesiais, projetos de tutela dos direitos, voluntariado.

3E.3.1.1. Em colaboração com o Dicastério para a Formação, incentivar as casas de formação inicial para uma tomada de consciência das atuais novas formas de pobreza e marginalização, sobretudo nas áreas urbanas, em vista da preparação adequada dos SDB para nelas atuar.

3E.3.1.2. Promoção da formação dos agentes pastorais e do pessoal, tanto profissional como voluntário, empenhado nos serviços sociais das nossas obras salesianas.

Horizontes

Processos

Passos

3F.1. Favorecer o desenvolvimento do voluntariado com clara identidade salesiana no interior do PEPS inspetorial e local.

3F.2. Acompanhar as experiências já existentes de voluntariado

3F.3. Assegurar que haja nas Inspetorias uma atenção especial à formação dos voluntários durante todo o tempo da sua experiência.

3F.4. Estudar as possíveis convergências entre o voluntariado missionário e a animação vocacional

3F.1.1. Acompanhando de perto as Inspetorias que estão na fase de organização de maneira sistemática da experiência do voluntariado.

3F.2.1. Encorajando os itinerários já existentes no mundo do voluntariado, favorecendo o trabalho em rede interinspetorial e entre as Regiões.

3F.3.1. Controlando para que a experiência do voluntariado não se limite apenas ao trabalho realizado, mas seja uma experiência integral evangélica e carismaticamente inspirada.

3F.4.1. Examinando as dificuldades e oportunidades existentes entre voluntariado e animação vocacional nos vários itinerários inspetoriais.

3F.1.1.1. Revisão, em colaboração com o Dicastério das Missões, do documento “O Voluntariado na Missão Salesiana”, à luz do “Quadro Referencial”.

3F.2.1.1. Participação das boas práticas e dos contatos entre os Delegados inspetoriais da pastoral juvenil e os Delegados inspetoriais para a animação missionária.

3F.3.1.1. Fazer, em nível regional, uma revisão atenta dos processos existentes de formação dos voluntários nas várias Inspetorias.

3F.4.1.1. Fazer, nos encontros anuais dos Delegados, uma abordagem sobre a convergência entre voluntariado e animação vocacional.

Horizontes

Processos

Passos

3G.1. Promover e acompanhar a presença do Movimento Juvenil Salesiano – MJS (Articulação da Juventude Salesiana – AJS) em todas as Inspetorias, com o reforço do networking dos processos organizativos e de animação em todos os níveis.

3G.2. Potencializar uma formação que alcance os objetivos do MJS (AJS), consolidando a identidade dos jovens de maneira integral.

3G.1.1. Acompanhando as Inspetorias para consolidar o MJS (AJS) onde ainda está nos inícios ou a ser criado.

3G.1.2. Favorecendo práxis de trabalho em rede entre Inspetorias e Países.

3G.1.3. Acompanhando a coordenação do MJS (AJS) em nível regional e nacional.

3G.1.4. Dando maior visibilidade.

3G.1.5. Documentando a história e o desenvolvimento do MJS (AJS).

3G.2.1. Encorajando um itinerário de formação capaz de fazer dialogar o carisma salesiano com diferentes realidades geográficas e culturais.

3G.2.2. Propondo experiências de formação de delegados, animadores, jovens líderes e jovens com capacidade de guia.

3G.1.1.1. Participação nas propostas e nos processos do MJS (AJS) nas Regiões ou Inspetorias.

3G.1.1.2. Promoção da reflexão sobre o MJS (AJS) segundo o “Quadro Referencial” em vista de uma compreensão mais clara da sua identidade e função.

3G.1.2.1. Partilha e difusão de materiais e recursos entre as várias experiências do MJS (AJS) sobre os itinerários e processos e a Espiritualidade Juvenil Salesiana.

3G.1.2.2. Facilitação de intercâmbio entre as Inspetorias e Países vizinhos.

3G.1.2.3. Participação em eventos internacionais que reforcem a identidade e a experiência do MJS (AJS).

3G.1.2.4. Partilha entre Delegados e animadores para uma maior interação e um maior contato através de portais web.

3G.1.3.1. Coordenação da Assembleia Geral Anual Europeia do MJS.

3G.1.3.2. Acompanhamento dos vários encontros continentais ou nacionais.

3G.1.4.1. Promoção da logomarca, dos sistemas de comunicação e organização, dos sítios web e outras plataformas.

3G.1.4.2. Participação com outros grupos ou movimentos da Família Salesiana ou de inspiração salesiana, e com outras plataformas voltadas para os jovens, como o Pontifício Conselho para os Leigos.

3G.1.5.1. Documentação da origem, história e desenvolvimento do MJS (AJS).

3G.1.5.2. Publicação de um Diretório e coleta de dados sobre o MJS (AJS) em nível mundial.

3G.1.5.3. Apresentação criativa do MJS (AJS), sua identidade e sua presença: documentários, filmes e outros.

3G.2.1.1. Reflexão, nos encontros regionais e nos encontros com equipes inspetoriais de pastoral juvenil, sobre os processos de formação no interior do MJS (AJS).

3G.2.2.1. Programa de formação para animadores jovens e líderes em nível inspetorial ou internacional, em colaboração com os centros de animação.

Horizontes

Processos

Passos

1.1. Acompanhar e apoiar os Inspetores no trabalho da comunicação social (CS) que lhes é confiado pelos Regulamentos (Reg. 31) e de acordo com o Sistema Salesiano de Comunicação Social (SSCC)

1.2. Reforçar nos Salesianos a consciência da importância de serem bons comunicadores porque bons educadores e evangelizadores (CG 27, 62).

1.1.1. Aumentando a qualidade dos encontros com os Inspetores e seus Delegados para a CS, em vista de maior eficácia.

1.2.1. Superando uma visão individualista e centrada no uso dos meios, para chegar a uma visão que tenha como centro as pessoas que comunicam com autenticidade, como membros de uma comunidade, e testemunhas da radicalidade evangélica para os jovens (CG27).

1.1.1.1. Promover, com a Consulta Mundial e os Delegados inspetoriais para a CS, a atualização do SSCS no que seja necessário em relação ao CG27, ao Vade-mécum do Conselho Geral e à revisão do último sexênio.

Em coordenação com os Conselheiros de setor e os Conselheiros regionais;

1.1.1.2. Reunir os Inspetores das Regiões juntamente com os Conselheiros dos setores para a Pastoral Juvenil e as Missões e o Regional correspondente.

1.1.1.3. Reunir os Delegados/as Inspetoriais para a CS em nível continental, regional ou de Conferência, segundo a necessidade, seguindo os critérios do SSCS e, quando for possível, prevendo momentos de partilha com os Delegados de outros setores.

Com apoio prioritário ao setor para a Formação (CG27, 25):

15.1

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15.1.1 1.2.1.1. Estimular a inserção e atualização do programa de formação inicial e permanente para a CS nas diversas etapas.

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15.1.2 1.2.1.2. Promover as jornadas anuais de Comunicação Social para formandos, formadores e colaboradores da CS e outros membros da FS (CG27, 19).

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1.2.1.3. Estimular a criação ou compilação de materiais adequados para a formação à CS.

15.1.3 1.2.1.4. Insistir para que haja em cada Inspetoria irmãos especializados em CS (CG27, 75.4).

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1.2.1.5. Promover a participação dos SDB como testemunhas do evangelho, educadores e comunicadores nos diversos níveis de mídia: TV, rádio, imprensa, web, revistas, blogs, redes sociais.

Horizonte

Processos

Passos

2.1. Garantir uma informação correta, completa e atualizada que exprima com clareza a missão salesiana, a sua atualidade e importância na Igreja e na sociedade.

2.1.1. Acompanhando o Reitor-Mor em suas comunicações dentro e fora da Congregação e da Família Salesiana

2.1.2. Assegurando identidade, abertura e profissionalismo da informação, em coerência com os critérios da comunicação salesiana indicados no SSCS.

2.1.3. Acompanhando e favorecendo de modo prioritário a informação sobre o trabalho da Congregação pelos jovens mais pobres, pelo “Projeto Europa”, o Bicentenário e a “missio ad gentes” (CG27, pp. 128, 130).

2.1.1.1. Coordenar a visibilidade da figura e das mensagens do Reitor-Mor nas mídias de acordo com o conteúdo a oferecer e ao objetivo a alcançar.

2.1.1.2. Assegurar a sinergia entre porta-voz, setor da CS e Escritório de Imprensa.

2.1.2.1. Coordenar a atualização dos manuais de procedimento para o pessoal de cada área do setor.

2.1.2.2. Coordenar a renovação dos manuais de redação para as notícias segundo os critérios do jornalismo e da informação cartácea e digital

2.1.2.3. Coordenar a atualização e a reorganização técnica, gráfica e estética dos sítios SDB.org, ANS e BS, tendo em conta a multiculturalidade e as diversas línguas da Congregação.

2.1.2.4. Estimular e acompanhar a passagem gradual e necessária da mentalidade de comunicação feita em papel à digital.

2.1.2.5. Promover a gestão e o uso das mídias sociais e dos vídeos para uma informação atualizada e tempestiva, que seja difundida na rede.

2.1.2.6. Assegurar, em coordenação com o Vigário do Reitor-Mor, uma suficiente composição de pessoal qualificado, salesiano e leigo, a fim de garantir a realização do trabalho ordinário e extraordinário do setor.

2.1.2.7. Reforçar a equipe editorial, a participação e distribuição da revista anual “Salesianos”.

2.1.2.8. Estimular e promover a tradução das informações em muitas línguas para que sejam transmitidos o carisma, o ensinamento e a vida cotidiana da Congregação, de modo que possam ser desejados e recebidos com alegria e interesse pelas Inspetorias.

2.1.1.9. Continuar a colaboração estreita entre os setores para a CS e para as Missões.

2.1.3.1. Assegurar a cobertura completa e o envolvimento de ANS – Escritório de Imprensa, BS, SDB.org, para que as informações cheguem à Congregação e à Família Salesiana, à Igreja e à sociedade mediante as nossas mídias ou as mídias alheias.

2.1.3.2. Envolver os Delegados inspetoriais e os Diretores das diversas edições do BS, revistas e outras mídias salesianas para garantir a cobertura destas prioridades.

2.1.3.3. Aproveitar a ocasião do Bicentenário para estimular as Inspetorias e se tornarem visíveis na Igreja e na sociedade através da imagem institucional do brasão e da logomarca da Congregação.

2.1.3.4. Reforçar, com o Conselheiro para as Missões, a relação e a colaboração entre os setores e entre os Delegados inspetoriais das duas dimensões.

Horizonte

Processos

Passos

3.1. Reforçar entre os Diretores e responsáveis das mídias, dos Centros e das estruturas de produção o crescimento da unidade em favor da promoção da cultura cristã e salesiana.

3.1.1. Promovendo e aumentando a visibilidade da unidade, das sinergias e das colaborações das nossas empresas e obras de produção.

Em coordenação com o Ecônomo geral e os Conselheiros regionais:

3.1.1.1. Acompanhar os responsáveis das empresas de comunicação das diversas Regiões ou continentes através de encontros ou outros meios, para encontrar pontos e espaços de unidade e colaboração: editoras, rádio, tipografias, Boletim Salesiano, revistas, sítios web, multimídias, produtores de vídeo, música, teatro etc.

3.1.1.2. Promover a aplicação dos critérios de qualidade e atualização dos processos e produtos das nossas empresas.

3.1.1.3. Estimular a colaboração e um processo de unidade de algumas estruturas e produtos ao redor de um brand e de uma logomarca comum e visível: Salesianos de Dom Bosco.

3.1.1.4. Promover, na Consulta mundial, uma reflexão sobre a nova evangelização, a nova educação, as novas tecnologias e as novas culturas a partir da perspectiva da CS.

Horizonte

Processos

Passos

4.1. Iniciar de modo coordenado o cuidado dos bens artísticos e culturais salesianos e a sua promoção como riqueza e patrimônio da Congregação em favor da missão.

4.1.1. Passar de uma concepção apenas material dos bens artísticos e culturais, como direito reservado, a uma práxis de conservação, partilha, difusão e educação também digital em favor dos jovens e dos ambientes populares.

Em coordenação com o Ecônomo geral e a Secretaria geral:

4.1.1.1. Promover a criação de um catálogo do patrimônio artístico e cultural da Congregação em cada Inspetoria: pinturas, esculturas, arquitetura, mosaicos, música, documentos fotográficos e vídeos históricos, obras literárias, teatrais, cinematográficas em forma material e digital...

4.1.1.2. Promover a conversão, conservação e catalogação de antigos documentos e imagens em forma digital.

4.1.1.3. Estimular o cuidado, conservação e catalogação de documentos e imagens já produzidos em forma digital.

4.1.1.3. Estimular o desenvolvimento das qualidades artísticas dos irmãos mais dotados como modalidade atual e válida para a educação e evangelização dos jovens e das classes populares.