METAS

PROCESOS

PASOS

1.1. Fortalecer el equipo del Dicasterio para responder mejor a las exigencias de la animación en todas las Regiones.

1.2. Intensificar la animación y la formación de los Delegados y de los Equipos inspectoriales de pastoral juvenil, favoreciendo la recuperación de estos procesos por la pastoral juvenil inspectorial.

1.3. Tender a una coordinación más regular con los Consejeros Regionales y con los Dicastarios que trabajan en las distintas áreas relacionadas con la Pastoral Juvenil salesiana.

1.4. Favorecer la comunicación y la colaboración con otros organismos y entes.

1.1.1. Aclarando las funciones del Dicasterio como conjunto y de cada uno de los miembros que lo componen, con referencia concreta a los Sectores específicos de competencia.

1.1.2. Actualizando la documentación del Dicasterio.

1.2.1. Favoreciendo la comunicación y el acompañamiento de los Delegados de Pastoral Juvenil.

1.2.2. Promoviendo la calificación, recalificación y actualización de los Delegados de pastoral juvenil.

1.3.1. Promoviendo la colaboración y la coordinación en algunas áreas comunes de trabajo.

1.4.1. Favoreciendo el contacto con los Centros de formación y también con los Centros editoriales, en vista de una contribución a su compromiso de formación y reflexión.

1.4.2. Profundizando el contacto con la Universidad Pontificia Salesiana y con otros Centros de Estudios con amplio radio entre docentes y estudiantes.

1.4.3. Estimulando momentos de encuentro, confrontación y programación común con los Centros nacionales de pastoral juvenil, identificando áreas comunes sobre las que trabajar.

1.4.4. Prosiguiendo la colaboración y comunicación con el ámbito para la pastoral juvenil de las FMA, con la finalidad de realizar la colaboración en algunos sectores.

1.4.5. Promoviendo el trabajo en red y la coordinación con los organismos de cooperación y desarrollo promovidos por la Congregación y con otros entes eclesiales y civiles.

1.1.1.1. Actualización del documento “Identidad y Misión” , que presenta la figura y las competencias tanto del Consejero para la Pastoral Juvenil como la del equipo del Dicasterio.

1.1.1.2. Compartir la programación del sexenio con los Delegados de Pastoral Juvenil, con el fin de que las opciones de animación del equipo del Dicasterio sean conocidas y compartidas.

1.1.2.1. Organización del archivo en soporte electrónico y en soporte papel del Dicasterio.

1.1.2.2. Actualización de las listas de distribución electrónica y de otros instrumentos informáticos eventuales destinados a la interacción con las Inspectorías y las Regiones.

1.1.2.3. Búsqueda y elaboración de datos de naturaleza estadística que interesen al Dicasterio en su conjunto, para una adecuada animación y coordinación.

1.2.1.1. Continuidad de los encuentros anuales con: metodología de escucha; propuestas concretas para las necesidades y los requerimientos de las Regiones y de las Inspectorías; tiempos de reflexión; compartición y valoración del trabajo de animación pastoral.

1.2.1.2. Comunicación y encuentro con los Delegados y con los equipos de pastoral juvenil durante las visitas a las Inspectorías.

1.2.1.3. Información a través de la comunicación electrónica, Newsletter del Dicasterio, Agencia ANS.

1.2.1.4. Consolidación de la práctica existente de comunicación en las diversas lenguas nacionales.

1.2.2.1. Curso anual o jornadas de formación para los nuevos Delegados de pastoral juvenil de todas las Inspectorías.

1.2.2.2. Oferta de recursos informáticos para completar o iniciar la adquisición de los instrumentos y de las competencias de animación y de coordinación.

1.3.1.1. En colaboración con el Dicasterio para la Formación, acompañar a las Inspectorías en la elaboración del programa de formación pastoral de los Salesianos en formación inicial.

1.3.1.2. Colaboración entre el Dicasterio y el Secretariado para la Familia Salesiana en las iniciativas de calificación pastoral a nivel regional (o mundial) de los grupos de la FS.

1.3.1.3. Encuentros programados entre los tres Dicasterios de la Misión para compartir los procesos y algunas intervenciones comunes.

1.3.1.4. Participación en la Consulta y en los encuentros organizados por los tres Dicasterios.

1.3.1.5. Intercambio de los calendarios y de las direcciones del Dicasterio con los Consejeros regionales.

1.4.1.1. Encuentros programados, direcciones para colaborar en la cualificación de los hermanos y de los laicos en las áreas de la misión educativa y pastoral.

1.4.1.2. Comunicación e intercambio de información (novedades editoriales) con las Editoriales salesianas, prestando atención a las publicaciones que pueden interesar a las nuevas exigencias de la evangelización y de la cultura.

1.4.2.1. Continuidad en la colaboración con los profesores de la UPS, con el compromiso recíproco en las iniciativas de reflexión y de formación dirigidas sobre diversos sectores de animación pastoral.

1.4.2.2 Colaboración con el Departamento de Pastoral Juvenil de la UPS, para que existan momentos concretos de participación y de estudio con los alumnos de la UPS que siguen cursos de Pastoral Juvenil.

1.4.2.3. Propuesta de participación de SDB y laicos en el trabajo del Dicasterio durante períodos concordados, en vista de un conocimiento mayor de las opciones y reflexiones de los diversos Sectores del Dicasterio y de la animación pastoral directa en las Inspectorías y Regiones.

1.4.3.1. Encuentros programados de colaboración y comunicación de reflexión, experiencias y materiales.

1.4.3.2. Ayuda en los esfuerzos de coordinación y animación de la compleja realidad nacional por parte de los Centros nacionales.

1.4.4.1. Encuentros de intercambio y coordinación con el equipo del Ámbito para la Pastoral Juvenil de las FMA.

1.4.4.2. Coordinación y plan de acción común con el Ámbito para la Pastoral Juvenil de las FMA en algunos sectores de la pastoral juvenil.

1.4.5.1. Comunicación con las estructuras y organismos de cooperación y desarrollo salesianos: Voluntariado Internacional para el Desarrollo (VIS), DBYN, “Don Bosco Network”.

1.4.5.2. Articulación con el trabajo de las organizaciones salesianas de promoción y educación y la defensa de los derechos de los jóvenes: DBI y representación en la ONU.

1.4.5.3. Participación y contribución en los organismos eclesiales: Comisión de Educación de las UISG/USG, OIEC, Pontificio Consejo de los Laicos.

METAS

PROCESOS

PASOS

2.1. Promover mayor conocimiento y aplicación del modelo de pastoral salesiana en todas las Regiones de la Congregación.

2.2. Promover la escucha y el ‘acompañamiento de los jóvenes en sus situaciones personales y en su maduración vocacional, a través del desarrollo de la capacidad de acompañamiento y de la dirección espiritual.

2.3. Dar prioridad a la formación educativa pastoral de los salesianos y de los laicos que participan en el espíritu y en la responsabilidad en la animación pastoral de nuestras obras.

2.4. Dirigir una atención prioritaria a los jóvenes más pobres (CG27, 22), en riesgo y en situación de marginación (RM 1, 3.5) y reforzar el acompañamiento del sector de la marginación a nivel inspectorial y regional.

2.5. Promover la reflexión sobre los procesos de evangelización en los diversos contextos culturales y favorecer los caminos de acompañamiento y de educación en la fe en los jóvenes.

2.6. Integrar la pastoral familiar dentro del modelo educativo pastoral salesiano y en la proyección a nivel inspectorial y local.

2.1.1. Favoreciendo la socialización del « Cuadro de referencia» de la Pastoral Juvenil Salesiana.

2.1.2. Favoreciendo su aplicación a través del acompañamiento de las Inspectorías y del desarrollo de instrumentos operativos.

2.1.3. Ofreciendo motivos para una organización inspectorial más eficaz, según el «Cuadro de referencia»

2.2.1. Desarrollando las capacidades de acompañamiento de los Salesianos y de los laicos en la Pastoral Juvenil Salesiana.

2.2.2. Dando continuidad a los itinerarios de acompañamiento salesiano en los diversos aspectos de la vida cristiana: oración, discernimiento vocacional y vida afectiva.

2.3.1. Asegurando el desarrollo de adecuadas competencias educativas pastorales en la formación inicial de los Salesianos, según el “Cuadro de referencia”.

2.3.2. Promoviendo la formación educativo-pastoral de los salesianos y laicos que trabajan en los diversos sectores de la pastoral juvenil y asegurando una comunicación íntegra del Sistema Preventivo como condición de identidad salesiana de los componentes de la CEP y de las obras.

2.3.3. Acompañando y cualificando a los Delegados para la Pastoral Juvenil para que respondan a los retos y exigencias pastorales de hoy mediante: la profundización de su identidad y funciones, la atención a una cuidada proyección, el trabajo de equipo

2.4.1. Favoreciendo en la Congregación la reflexión y la toma de conciencia sobre las nuevas pobrezas, las situaciones de riesgo y de marginación en las que se encuentran muchos jóvenes.

2.4.2. Acompañando y favoreciendo la sinergia entre las diversas experiencias existentes en las Regiones, que refuerce la reflexión y la participación en “buenas prácticas” en el sector de la marginación.

2.4.3. Favoreciendo la activación de intervenciones pastorales en respuesta a sus necesidades, y una profunda verificación a nivel inspectorial sobre la significatividad y presencia entre los más pobres de nuestras obras (CG27, 73.1).

2.5.1. Favoreciendo la elaboración de itinerarios de educación en la fe como instrumento de intermediación con la cultura.

2.6.1. Promoviendo la reflexión sobre la situación en la familia y favoreciendo su acompañamiento pastoral.

2.6.2. Promoviendo un camino de valorización de su función como sujeto en la CEP y protagonista en el desarrollo del PEPS (Cf. CG27, 71.5,7).

2.1.1.1. Primer encuentro regional del sexenio dirigido a la presentación y estudio profundizado del «Cuadro de referencia».

2.1.1.2. Verificación de la socialización del «Cuadro de referencia» durante los encuentros regionales y las Visitas de conjunto a las Regiones.

2.1.1.3. Encuentros formativos con algunos equipos y sectores particulares de la FS.

2.1.1.4. Colaboración con el Dicasterio para la Formación para una presencia del Dicasterio para la Pastoral Juvenil en los encuentros de formadores nacionales/regionales, y eventualmente en las casas de formación inicial. 2.1.1.5. Cuidado de las diversas traducciones del texto, con los procesos programáticos y en curso de preparación.

2.1.2.1. Elaboración de subsidios formativos o de animación referentes al «Cuadro de referencia», con atención particular a los modelos operativos de diversos planes y proyectos de la Pastoral Juvenil Salesiana.

2.1.2.2. Acompañamiento de algunas áreas geográficas particulares, indicando acciones específicas de “difusión” y en la repercusión operativa en el ámbito local.

2.1.3.1. Animación e intervenciones para la consolidación o la creación (donde todavía no estuvieran constituidos) de los organismos de participación y corresponsabilidad en los diversos niveles, desde el local al inspectorial (equipo de pastoral, Consejo de la CEP, etc.).

2.2.1.1. Apoyo a las Regiones para la organización de encuentros o iniciativas de formación sobre el acompañamiento y la dirección espiritual para animadores vocacionales, para conocer, verificar y adecuar las experiencias que se realizan en la pastoral vocacional dentro de los PEPS inspectoriales; para identificar los caminos y la nueva “buena práctica” de la animación inspectorial vocacional.

2.2.1.2. Colaboración de las Inspectorías / Regiones en las iniciativas para la formación en la dirección espiritual y en el acompañamiento.

2.2.1.3. Selección en las Inspectorías de salesianos y laicos cualificados para el acompañamiento personal y el discernimiento vocacional

2.2.2.1. Iniciativas formativas con la modalidad de Seminario de Estudio, con una participación que llegue a todas las Regiones de la Congregación.

2.2.2.2. Publicación de estos encuentros internacionales sobre las diversas temáticas, consiguiendo las contribuciones de las personas participantes, comprometidas en la formación y en el ministerio del acompañamiento espiritual.

2.3.1.1. Junto con el Dicasterio para la Formación, elaboración de una propuesta de formación personal en las etapas de la formación inicial, dirigida a la corresponsabilización en la pastoral juvenil, a la habilitación en la lectura de los problemas sociales del territorio, a experiencias pastorales significativas y a la proyección educativa y pastoral.

2.3.1.2. De acuerdo con el Sector para la Formación, participación en los encuentros regionales de los Delegados para la Formación.

2.3.1.3. Visitas de los miembros del Dicasterio de Pastoral Juvenil a las casas de formación, con ocasión de encuentros en las Inspectorías.

2.3.2.1. Elaboración de una propuesta de plan de formación que pueda ser utilizada por las Inspectorías a través de las propias estructuras o iniciativas formativas o en colaboración con otras Inspectorías de la Región.

2.3.2.2. Participación del Dicasterio en los encuentros de reflexión Inspectorial / Regional sobre el Sistema Preventivo.

2.3.3.1. Acompañamiento de las políticas inspectoriales de presupuesto formativo destinado a la calificación de personas en la animación de la pastoral juvenil en la Inspectoría.

2.3.3.2. Programación de la “Escuela de Delegados”

2.4.1.1. Consulta del Dicasterio de Pastoral Juvenil para reflexionar sobre la marginación juvenil.

2.4.1.2. Compromiso del DBI con el fin de promover la cultura de los derechos humanos, en particular de los menores, en las Regiones mediante la información y las iniciativas conocidas de los organismos internacionales.

2.4.2.1. Acompañamiento en el sector de la marginación que ya se practica a nivel regional.

2.4.2.2. Acompañamiento de las Inspectorías para la coordinación de las distintas iniciativas en favor de los jóvenes en dificultad mediante el POI y el PEPS Inspectorial.

2.4.2.3. Búsqueda sobre la presencia salesiana (obras e iniciativas) entre los jóvenes en riesgo y en situación de marginación.

2.4.2.4. Encuentro mundial de estas experiencias y procesos regionales para una identidad salesiana cada vez más clara en este sector.

2.4.3.1. Definición de criterios, orientaciones e instrumentos para la verificación de la presencia y de la acción pastoral entre los jóvenes más pobres, a nivel inspectorial y local, durante la misma consulta sobre la marginación juvenil.

2.5.1.1. Encuentro con Delegados a nivel regional para el estudio y la reflexión sobre los procesos de acompañamiento y la elaboración de itinerarios de educación en la fe.

2.5.1.2. Comunicación entre los Delegados para la Pastoral Juvenil de los itinerarios de educación en la fe desarrollados y aplicados en las Inspectorías.

2.6.1.1 Encuentro de Delegados inspectoriales de pastoral juvenil para reflexionar sobre la pastoral familiar dentro del modelo educativo pastoral salesiano (experiencias de acompañamiento y atención pastoral a las familias) y para definir criterios y orientaciones hacia el desarrollo de la pastoral familiar dentro del PEPS inspectorial y local.

2.6.2.1. Colaborar en los cursos de formación y actualización para animadores de pastoral familiar, jornadas de estudio y congresos sobre temas relacionados con el bien de la familia y sus componentes.

2.6.2.2. Acompañar y promover iniciativas para comprometer a las familias cristianas en la pastoral vocacional

METAS

PROCESOS

PASOS

3A.1. Promover el Oratorio - Centro Juvenil como lugar físico de acogida y propuesta, encaminadas a la formación humana y cristiana de los jóvenes, con preferencia por zonas pobres o en riesgo y en la periferia ciudadana

3A.2. Desarrollar una acción educativo-pastoral que desemboque en un proceso para el crecimiento en corresponsabilidad de todas las figuras educativas que trabajan en la CEP del Oratorio - Centro Juvenil.

3A.1.1. Relanzando el Oratorio - Centro Juvenil a través de decisiones que se traduzcan en modos concretos de habitar las nuevas fronteras / periferias de la vida de los jóvenes..

3A.1.2. Consolidando la oferta formativa para los jóvenes de los Oratorios - Centros Juveniles para una mejor calidad educativo- pastoral salesiana.

3A.2.1. Reflexionando sobre la identidad del animador, sobre los lugares y los tiempos en que se realiza su formación.

3A.2.2. Convirtiendo a los jóvenes en protagonistas de la vida en el Oratorio - Centro Juvenil.

3A.2.3. Compromiso de las familias en el PEPS del Oratorio - Centro Juvenil.

3A.1.1.1. Estudio y verificación en los encuentros regionales sobre cómo se está planteando la realidad oratoriana en la sociedad urbana y en las zonas populares juveniles, en la cooperación y solidaridad entre los Oratorios y en la participación de la Iglesia local.

3A.1.1.2. Promover en los equipos de Pastoral Juvenil inspectorial una verificación sobre las fuerzas, debilidades y la evolución de la relación Oratorio - Centro Juvenil y otros ambientes de la obra salesiana: ocasiones de encuentro, formación, proyecto compartido.

3A.1.2.1. Poner de relieve por el Dicasterio de los módulos formativos ya ampliamente experimentados o en proyecto en las Regiones.

3A.1.2.2. Promover, particularmente en los Centros Nacionales de Pastoral, la pastoral oratoriana, profundizando sus contenidos y actualizando sus líneas metodológicas, según el “Cuadro de referencia”.

3A.2.1.1. Promoción en las Comisiones / equipos inspectoriales de la reflexión sobre la identidad de los animadores, sobre las nuevas exigencias de la vida asociativa, según “Cuadro de referencia”.

3A.2.1.2. Presentación y comunicación entre los Delegados de la Pastoral Juvenil, con la intención de poner a disposición subsidios e instrumentos idóneos de animación para los animadores: propuestas, actividades, experiencias.

3A.2.1.3. Compilación por el Dicasterio de las competencias necesarias de la función educativa de los educadores en situaciones difíciles, reconociendo recursos e instrumentos operantes en las inspectorías.

3A.2.2.1. Según la posible participación en los encuentros regionales y mundiales, verificación por parte del equipo del Dicasterio sobre el grado de protagonismo que asumen los jóvenes en los Oratorios - Centros Juveniles inspectoriales y en el servicio / animación respecto a los otros jóvenes.

3A.2.3.1. Pedir ayuda a las Inspectorías para la formación y el acompañamiento de las jóvenes parejas y jóvenes familias que frecuentan el Oratorio - Centro Juvenil en colaboración con la parroquia.

METAS

PROCESOS

PASOS

3B.1. Promover la calidad educativo- pastoral de la presencia salesiana en la Escuela / CFP, con una reflexión constante en diálogo continuo con los diversos contextos.

3B.2.- Asistir a los Inspectores y a los referentes de las escuelas inspectoriales en su trabajo de animación del campo escolástico y profesional, dentro del respeto de su autonomía organizativa.

3B.3. Ofrecer estrategias e instrumentos para la aplicación del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano de la Escuela / CFP.

3B.4. Reforzar el equipo del Dicasterio para la Escuela/ CFP para una adecuada animación del Sector y para crear una relación con las estructuras educativas inspectoriales

3B.5. Asegurar la representación social y eclesial de las Escuelas / CFP salesianas

3B.1.1. Acompañando las potencialidades y el intercambio de las experiencias y de las reflexiones sobre la Escuela / CFP en las Regiones en el propio contexto socio-cultural.

3B.1.2. Promoviendo documentos y publicaciones que indiquen el camino para crear una escuela salesiana evangélicamente significativa hoy.

3B.2.1. Acompañando los encuentros nacionales/regionales/continentales de las escuelas y centros de formación profesional para cuidar el impacto deseado de las conclusiones de los encuentros sobre las realidades locales.

3B.2.2. Asistiendo a las inspectorías en la promoción de la animación educativa pastoral.

3B.2.3. Promoviendo e incentivando la innovación pedagógica y las nuevas tecnologías en la Escuela /CFP salesiana, en consonancia con los contextos educativos de cada realidad.

3B.3.1. Concretando la oferta de iniciativas formativas para el desarrollo normal de la misión educativo-pastoral de las Inspectorías y Regiones salesianas

3B.3.2. Estimulando la vocación del educador salesiano y favoreciendo el estudio en común de los problemas pastorales en el campo de la educación.

3B.4.1. Señalando un acompañamiento mejor del sector educativo en la Congregación para responder a las exigencias de la misión salesiana.

3B.5.1. Promoviendo la creación y potenciación de los proyectos de movilidad e intercambio entre docentes y alumnos

3B.5.2. Favoreciendo la presencia institucional del Dicasterio en los foros de educación.

3B.1.1.1. En los encuentros Regionales / Continentales, programación de los espacios de reflexión regionales y/o continentales para una actualización de la identidad de las instituciones educativas como escuelas católicas y de inspiración salesiana.

3B.1.1.2. Participación en las jornadas formativas Nacionales / Regionales con los responsables de escuelas y eventualmente en los encuentros de los profesores, integrando las orientaciones del “Cuadro de referencia”.

3B.1.2.1. Colaboración con contribuciones escritas en la revistas y en los Congresos / Seminarios que se piden al Dicasterio para una reflexión educativo-pastoral en el campo escolástico y profesional.

3B.1.2.2. Realización de un vídeo institucional sobre las actividades de formación profesional de la Congregación Salesiana en el Mundo.

3B.1.2.3. Recogida y sistematización de los documentos existentes sobre las Escuela / CFP salesianas sobre la selección y formación de los docentes en las diversas Regiones.

3B.2.1.1. Convocación y acompañamiento de la Comisión Central (referentes de las Regiones de ESA-Escuela Salesiana América) para asegurar la continuidad y la puesta en práctica de las políticas educativas continentales.

3B.2.1.2. Presencia del Dicasterio en los encuentros de las Regiones que forman ESA, estimulando el intercambio y la verificación de los caminos regionales.

3B.2.1.3. Creación de un grupo de trabajo sobre la formación profesional en América a través de la contribución de hermanos y laicos especializados.

3B.2.1.4. Consolidación del Grupo Formación Profesional Europa SDB en curso, con representatividad geográfica que facilite los niveles de conocimientos y de intercambio de experiencias entre Salesianos en el ámbito de las escuelas técnicas profesionales y profundice las relaciones entre los salesianos y las empresas.

3B.2.1.5. Reforzamiento de las CSSE (Comisión Escuela Salesiana Europa) y de la metodología de trabajo comprometiendo lo más posible a todos los miembros, de manera que todos participen y puedan reconocerse en el proyecto.

3B.2.1.6. Acompañamiento de los diversos procesos que se realizan de coordinación, desarrollo y promoción de la formación profesional salesiana en Asia Sur (DBTech) y en África (Bosco Tech de África).

3B.2.2.1. Presentación del “Cuadro de referencia” para la Pastoral Juvenil Salesiana (con particular referencia a la Escuela / CFP) en los Consejos Directivos Nacionales o Colegio de presidente / directores.

3B.2.2.2. Publicación del documento “Animación de la pastoral educativa en los centros salesianos. Orientaciones”, según los diversos contextos de la Congregación.

3B.2.3.1 Organización de encuentros con las empresas que colaboran con nuestros CFP salesianos para la construcción y el reforzamiento de colaboraciones en las realidades inspectoriales

3B.2.3.2. Solicitar a las Inspectorías el elenco de empresas con la que se trabaja en el campo de la formación profesional.

3B.3.1.1. Continuación del curso “Formación inicial para directivos” de ESA y otros cursos para la colaboración, formación y comunicación de los conocimientos sobre la base de ambientes virtuales e Internet (nuevas tecnologías e instrumentos para modernizar no solo la enseñanza, sino toda la organización educativa).

3B.3.1.2. Redescubrimiento de las “buenas prácticas” que comprometen a las familias en las Escuela / CFP salesianas adaptadas a las situaciones pluriculturales y plurirreligiosas de las Regiones.

3B.3.2.1. Oferta de orientaciones a las Inspectorías para eventuales programas formativos para los profesores y los cuadros dirigentes, destinados a mejorar su profesionalidad y a acrecentar el conocimiento del carisma.

3B.4.1.1. Consolidación de un grupo permanente de reflexión y animación sobre el tema de la Escuela / CFP salesianos dentro del Dicasterio.

3B.4.1.2. Elaboración del mapa de los datos estadísticos de las Escuelas / CFP, con atención particular a las tendencias que se perciben en la variada gama de presencia educativa en las Regiones.

3B.4.1.3. Creación de una página web con las Escuelas / CFP salesianas del mundo para la visibilidad y comunicación entre los centros salesianos y para la apertura con las instituciones civiles y eclesiales.

3B.5.1.1. Continuación de la Red de Proyecto Europeo de Instrucción y Formación Profesional (SDB).

3B.5.1.2. Compromiso por la colaboración y la sintonía con otros organismos de la Escuela Católica en el campo de la evangelización y educación: OIEC (Ufficio Internazionale della Scuola Cattolica), Comisión para la educación de la Unión de los Superiores Generales y otros.

METAS

PROCESOS

PASOS

3C.1. Promover la aplicación de las políticas de la Congregación para las Instituciones Salesianas de Educación Superior (IUS).

3C.2. Promover la sinergia entre las IUS y la comunicación en el interior y en el exterior de la red.

3C.3. Garantizar la reflexión y el desarrollo del carisma salesiano en el ámbito de la educación superior.

3C.4. Promover una mayor formación y competencias para actuar en el ámbito de la educación superior.

3C.1.1 Asegurando el funcionamiento de las estructuras de coordinación y el desarrollo de los programas de trabajo en red de las IUS a nivel mundial y continental.

3C.1.2 Asistiendo a las instituciones en sus procesos de crecimiento en la identidad salesiana y en su consolidación institucional.

3C.1.3 Renovando el cuadro de referencia de las IUS: documentos de identidad y Políticas.

3C.2.1 Facilitando el mutuo conocimiento y la comunicación entre las instituciones de la red

3C.2.2 Asegurando una mayor difusión de información sobre IUS en la Congregación y en el exterior de la red.

3C.2.3 Favoreciendo la colaboración y el trabajo en red de las instituciones.

3C.3.1 Promoviendo la reflexión sobre la presencia salesiana en el ámbito de la educación superior.

3C.3.2 Definiendo un modelo compartido de pastoral universitaria salesiana entre las IUS.

3C.3.3 Favoreciendo el desarrollo de la identidad de los diversos tipos de presencia en el ámbito de la educación superior.

3C.4.1 Favoreciendo la formación de los directivos y otras personas corresponsables en el desarrollo del proyecto institucional en las IUS.

3C.1.1.1 Encuentro anual y programa de trabajo del consejo de dirección de las IUS.

3C.1.1.2 Conferencias Continentales de las IUS(América, Europa, Asia y África)

3C.1.1.3 Asambleas Generales IUS.

3C.1.2.1 Programa anual de visitas e iniciativas de animación a cada una de las IUS para promover la identidad específica y la aplicación de las políticas de la Congregación.

3C.1.3.1 Revisión o renovación del documento “Políticas para la presencia salesiana en la educación superior 2012-2016”.

3C.1.3.2 Revisión de los documentos de referencia de las IUS (identidad y Políticas) y su aprobación durante la Asamblea General 2021.

3C.2.1.Elaboración del Sito Web de las IUS.

3C.2.1.2 Organización del Banco de Datos de las IUS.

3C.2.1.3 Difusión de información sobre las mejores experiencias y prácticas de gestión entre las IUS.

3C.2.2.1 Programa anual de comunicación / información sobre las IUS.

3C.2.3.1 Promoción del trabajo en red de grupos IUS según áreas de interés específico (IUS Education group, otros grupos).

3C.2.3.2 Promoción de visitas a iniciativas de colaboración entre directivos, staff o docentes de las IUS.

3C.3.1.1 Organización del archivo digital de las IUS.

3C.3.1.2 Reedición del material elaborado sobre la presencia salesiana en la educación superior y difusión en el sitio Web.

3C.3.2.1 Encuentros Continentales de Pastoral Universitaria.

3C.3.2.2 Comisión para la elaboración de un documento sobre el modelo de pastoral universitaria.

3C.3.2.3 Socialización del modelo de pastoral universitaria salesiana, a nivel regional e inspectorial.

3C.3.3.1 Información estadística a nivel mundial sobre las residencias e internados universitarios y sobre los salesianos que trabajan en instituciones de educación superior no salesianas (eclesiales o civiles).

3C.3.3.2 Acompañamiento de los encuentros de responsables de las residencias e internados universitarios a nivel inspectorial o nacional.

3C.3.3.3 Visitas a las residencias e internados universitarios existentes.

3C.3.3.4 Encuentros de capellanes y responsables de la pastoral universitaria en obras o estructuras no salesianas.

3C.4.1.1 Curso Virtual IUS para África.

3C.4.1.2 Seminario para los animadores de pastoral universitaria.

3C.4.1.3 Curso de formación para directivos de las IUS.

METAS

PROCESOS

PASOS

3D.1. Valorar y hacer operativos los organismos pastorales parroquiales: asambleas, grupos, comisiones pastorales (litúrgica, caritativa, familiar, etc.).

3D.2. Favorecer la comunicación de las líneas pastorales indicadas en el “Cuadro de referencia”.

3D.3. Prestar mayor atención al territorio y a las cuestiones de la dimensión social de la caridad.

3D.1.1. Situando a todos los miembros de la PEP en la condición real de participación, diálogo y corresponsabilidad en los dinamismos ordinarios de la comunidad parroquial.

3D.2.1. Poniendo en marcha los hitos cruciales de la vida pastoral, en particular los retos de la evangelización de los jóvenes.

3D.2.2. Despertando la atención de la comunidad parroquial hacia el protagonismo activo de la familia en la misión educativo pastoral, sosteniéndola en su función educativa como primera comunidad educadora, con una atención especial a las debilidades.

3D.3.1. Privilegiando en los agentes pastorales parroquiales el acercamiento a las problemáticas concretas de cuantos viven en el territorio y cuidando el testimonio de una caridad activa.

3D.1.1.1. Verificación en los PEPS inspectoriales de la función del Consejo Pastoral Parroquial, organismo ordinario de comunicación de programación y de coordinación de toda la acción pastoral de la parroquia.

3D.1.1.2. Programación de un encuentro de los párrocos en las diversas regiones para la formación y actualización del grupo de presbíteros salesianos según el “Cuadro de referencia”.

3D.2.1.1. Invitación a los Consejos Inspectoriales a revisar y reordenar las opciones adoptadas en la parroquia salesiana hacia una opción clara por los jóvenes y por las clases populares.

3D.2.1.2. Estudio con los Delegados para la Pastoral Juvenil sobre el compromiso de las comunidades parroquiales para el primado de la Palabra, la calidad de la celebración y del recorrido para la iniciación cristiana de los muchachos.

3D.2.2.1. Promover en las Comisiones Inspectoriales / nacionales el estudio de la reciprocidad entre familia y parroquia salesiana y hacer converger recursos, energías y corresponsabilidades.

3D.2.2.2. Estudio por el Dicasterio de las buenas prácticas existentes dirigidas a constituir grupos “de apoyo” parroquiales -compuestos por sacerdotes, consagrados/as, agentes pastorales formados en el ambiente específico- que afrontan las situaciones difíciles e irregulares.

3D.3.1.1. En los encuentros de los párrocos, activar la comunicación de las diversas pobrezas del contexto que favorezca una lectura eclesial de la realidad socioeconómica del territorio; el censo de las dificultades; nuevos estilos de relaciones con el territorio.

3D.3.1.2. Verificación atenta en los PEPS inspectoriales, dirigida a valorar si las diversas formas de la dimensión social de la caridad en las parroquias responde a las exigencias reales del territorio en el que viven y actúan.

METAS

PROCESOS

PASOS

3E.1. Promover una atención renovada a las nuevas situaciones de desajuste juvenil en el territorio.

3E.2. Estimular las Inspectorías a coordinar las diversas obras y servicios para los jóvenes en dificultad, mediante el POI y el PEPS inspectorial.

3E.3. Predisponer y/o dar continuidad a procesos de formación a nivel inspectorial, haciendo referencia a las orientaciones del “Cuadro de referencia”.

3E.1.1.Asegurando en cada iniciativa la calidad educativo-pastoral y la continuidad.

3E.1.2. Cuidando de manera especial las iniciativas en favor de los inmigrantes, los refugiados, las minorías étnicas y otras formas nuevas de pobreza.

3E.2.1. Asegurando el apoyo de los negociados / equipos que cuidan el trabajo de las obras-servicios sociales a nivel inspectorial.

3E.3.1 Estimulando una formación pastoral y específica útil para descubrir la validez educativo-pastoral de este ambiente salesiano.

3E.1.1.1. Coordinación a nivel regional y continental, de las estructuras que se ocupan de las obras y servicios sociales para jóvenes en riesgo.

3E.1.1.2. Acompañamiento de los responsables inspectoriales para favorecer lo más posible un modus operandi común y homogéneo entre las diversas obras-servicios sociales, con orientaciones no solo educativo-pastorales, sino también administrativos y económicos.

3E.1.2.1. Promoción de la coordinación y relación con otros organismos civiles, incluso internacionales, en el trabajo sobre la marginación y el desajuste juvenil.

3E.1.2.2. Apoyo de la realización a nivel nacional de estudios e investigaciones sobre las necesidades para ayudar a descubrir sus causas, para preparar los planes de intervención, y para estimular las obras-servicios sociales de las Inspectorías.

3E.2.1.1. Acompañamiento del grupo operativo estable de coordinación en la Inspectoría (por ejemplo Sección Proyectos), prestando atención a la fase de planificación y de verificación de los proyectos.

3E.2.1.2. Recogida, reordenación y lectura de los datos de nuestras obras-servicios sociales a nivel mundial para favorecer: una reflexión global al servicio de cada Inspectoría; una sensibilización de la opinión pública, con la producción de instrumentos para la divulgación de nuestras obras-servicios a través de la actualización de los sitios web.

3E.2.1.3. Cuidado por el Consejo Inspectorial de la continuidad de cada proyecto dentro del POI y del PEPS inspectorial.

3E.2.1.4 Cuidado de los intercambios y verificación de experiencias en los encuentros nacionales / regionales para promover estructuras, servicios y/o intervenciones de emergencia; coordinación con servicios eclesiales; proyectos de tutela de los derechos; voluntariado.

3E.3.1.1. En colaboración con el Dicasterio para la Formación, animación a las casas de formación inicial para una toma de conciencia de las nuevas formas de pobreza y de marginación actuales, sobre todo en las áreas urbanas en vista de preparar adecuadamente a los SDB para trabaja en ellas.

3E.3.1.2. Promoción de la formación de los agentes de pastoral y del personal, tanto profesional como voluntario, comprometido en los servicios sociales de nuestras obras salesianas.

METAS

PROCESOS

PASOS

3F.1. Favorecer el desarrollo del voluntariado con una clara identidad salesiana dentro del PEPS inspectorial y local.

3F.2. Acompañar las experiencias ya existentes de voluntariado.

3F.3Asegurar que en las Inspectorías se preste una atención especial a la formación de los voluntarios durante todo el proceso de su experiencia.

3F.4. Estudiar las posibles convergencias entre el voluntariado misionero y la animación vocacional.

3F.1.1. Siguiendo de cerca las Inspectorías que están en la fase de organización de manera sistemática de la experiencia del voluntariado.

3F.2.1. Fomentando los caminos ya existentes en el mundo del voluntariado, favoreciendo un trabajo en red entre las Inspectorías y Regiones.

3F.3.1. Verificando que la experiencia del voluntariado no se limite solo a un trabajo realizado, sino que sea una experiencia integral evangélica y carismáticamente inspirada.

3F.4.1. Examinando las dificultades y oportunidades existentes entre voluntariado y animación vocacional en los diversos procesos inspectoriales.

3F.1.1.1. En colaboración con el Dicasterio de las Misiones, revisión del documento “El Voluntariado en la Misión Salesiana”, a la luz del “Cuadro de referencia”.

3F.2.1.1. Comunicación de buenas prácticas y de contactos entre los Delegados inspectoriales de la Pastoral Juvenil y los Delegados inspectoriales para la animación misionera.

3F.3.1.1. A nivel regional realizar una verificación minuciosa de los procesos existentes de formación de los voluntarios en las diversas inspectorías.

3F.4.1.1. En los encuentros anuales de los Delegados debe realizarse una confrontación sobre la convergencia entre voluntariado y animación vocacional.

METAS

PROCESO

PASOS

3G.1. Promover y acompañar la presencia del Movimiento Juvenil Salesiano (MJS) en cada Inspectoría, junto con el reforzamiento del networking de los procesos organizativos y de animación en todos los niveles.

3G.2. Potenciar la formación que alcance los objetivos del MJS, consolidando la identidad de los jóvenes de manera íntegra.

3G.1.1. Siguiendo las Inspectoría para consolidar el MJS allí donde está todavía en los inicios o se ha de establecer.

3G.1.2. Favoreciendo prácticas de trabajo en red entre Inspectorías y países.

3G.1.3. Acompañando la coordinación del MJS a nivel regional y nacional.

3G.1.4. Dando mayor visibilidad.

3G.1.5. Documentando la historia y el desarrollo del MJS.

3G.2.1. Favoreciendo un camino de formación que sea capaz de entablar diálogo entre carisma salesiano y realidades geográficas y culturales diversas.

3G.2.2. Proponiendo experiencias de formación de delegados, animadores, jóvenes líderes y jóvenes con capacidad de guía.

3G.1.1.1. Participación en las propuestas y en los procesos del MJS en las Regiones o Inspectorías.

3G.1.1.2. Promoción de la reflexión del MJS según el “Cuadro de referencia” para una comprensión más clara de su identidad y función.

3G.1.2.1. Compartición y difusión de materiales y recursos entre las diversas experiencias del MJS sobre los caminos y procesos y sobre la Espiritualidad Juvenil Salesiana.

3G.1.2.2. Favorecimiento de programas de intercambio entre las Inspectorías y los países cercanos.

3G.1.2.3. Participación en acontecimientos internacionales que fortalezcan la identidad y experiencia del MJS.

3G.1.2.4. Compartición entre Delegados y animadores para una mayor interacción y contacto a través de portales web.

3G.1.3.1. Coordinación de la Asamblea General Anual Europea del MJS.

3G.1.3.2. Acompañamiento de los diversos encuentros continentales o nacionales

3G.1.4.1. Promoción del logo, sistemas de comunicación y organización, sitios web y otras plataformas.

3G.1.4.2. Participación con otros grupos y movimientos de la Familia Salesiana o de inspiración salesiana y con otras plataformas dirigidas a los jóvenes como el Pontificio Consejo para Laicos.

3G.1.5.1. Documentación del origen, historia y desarrollo del MJS.

3G.1.5.2. Publicación de un Directorio y recogida de datos sobre el MJS a nivel mundial.

3G.1.5.3. Presentación creativa del MJS, su identidad y su presencia: documentación, películas y otros elementos.

3G.2.1.1. En los encuentros regionales y con equipos inspectoriales de pastoral juvenil, reflexión sobre los procesos de formación dentro de MJS.

3G.2.2.1. Programa de formación para los animadores, jóvenes y líderes a nivel inspectorial, interinspectorial o internacional en colaboración con los centros de animación.

METAS

PROCESOS

PASOS

1.1. Acompañar y ayudar a los Inspectores en la función de la comunicación social (CS) confiada a ellos por los Reglamentos Generales (Reg 31) y de acuerdo con el Sistema Salesiano de Comunicación Social (SSCS).

1.2. Reforzar en los Salesianos la conciencia de la importancia de ser buenos comunicadores para ser buenos educadores y evangelizadores (CG 27, 62).

1.1.1. Incrementando la calidad de los encuentros con los Inspectores y sus Delegados para la CS, en vista de una mayor eficacia.

1.2.1. Superando una visión individualista y centrada en el uso de medios, para llegar a una visión que tenga como centro a las personas que comunican con autenticidad como miembros de una comunidad y como testigos de la radicalidad evangélica para los jóvenes (CG27).

1.1.1.1.Con la Consulta Mundial y los Delegados Inspectoriales para la CS, promover la actualización del SSCS en lo que se considere necesario en relación al CG27, al Vademécum del Consejo General y a la verificación del último sexenio.

En coordinación con los Consejeros de sector y los Consejeros regionales:

1.1.1.2. Reunirse los Inspectores de la Regiones junto con los Consejeros de los Sectores para la Pastoral Juvenil, para las Misiones y el Regional correspondiente.

1.1.1.3. Reunirse con los Delegados/as inspectoriales para la CS a nivel continental, regional o de Conferencia, según la necesidad, siguiendo los criterios del SSCS y previendo momento de comunicación con los Delegados de otros sectores cuando sea posible.

En apoyo prioritario para el sector de la formación (CG27, 25):

13.1

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13.1.1 1.2.1.1. Estimular la inserción y actualización del programa de formación inicial y permanente para la CS en la diversas etapas.

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13.1.2 1.2.1.2. Promover las jornadas anuales de CS para formando, formadores y colaboradores de la CS y otros miembros de la FS (CG27, 19).

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1.2.1.3. Estimular la creación y compilación de materiales adaptados para la formación en la CS.

13.1.3 1.2.1.4. Insistir en que en cada Inspectoría haya hermanos especializados en CS (CG27, 75.4).

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1.2.1.5. Promover la participación de los SDB como Testigos del Evangelio, educadores y comunicadores en los diversos medios: TV, radio, prensa, web, revistas, blogs, redes sociales.

META

PROCESOS

PASOS

2.1. Garantizar una información correcta, completa y actualizada que exprese claramente la misión salesiana, su actualidad e importancia en la Iglesia y en la sociedad.

2.1.1. Acompañando al Rector Mayor en sus comunicaciones dentro y fuera de la congregación y de la Familia Salesiana.

2.1.2. Asegurando identidad, apertura y profesionalidad de la información en coherencia con los criterios de la comunicación salesiana indicados en el SSCS.

2.1.3. Acompañando y favoreciendo de manera prioritaria la información sobre el compromiso de la Congregación por los jóvenes más pobres, por el “Proyecto Europa”, el Bicentenario y la “missio ad gentes” (CG27, pp. 128, 130).

2.1.1.1. Coordinar la visibilidad de la figura y de los mensajes del Rector Mayor en los medios de acuerdo con el contenido que ofrecer y el objetivo que alcanzar.

2.1.1.2. Asegurar la sinergia entre portavoz, sector de la CS y Sala de Prensa.

2.1.2.1. Coordinar la actualización y actuación de los manuales de procedimiento para el personal de cualquier área del sector.

2.1.2.2. Coordinar la renovación y actuación de los manuales de actuación para las noticias según los criterios del periodismo y de la información analógica y digital.

2.1.2.3. Coordinar la actualización y el replanteamiento técnico, gráfico y estético de los sitios SDB.org, ANS y BS, teniendo en cuenta la multiculturalidad y las diversas lenguas de la Congregación.

2.1.2.4. Estimular y acompañar el paso gradual y necesario desde la mentalidad y comunicación realizada en papel hasta la digital.

2.1.2.5. Promover la gestión y el uso de los medios de comunicación social y vídeo para una información actualizada y oportuna, que sea difundida en la red.

2.1.2.6. En coordinación con el Vicario del Rector Mayor, asegurar una suficiente composición de personal cualificado, salesiano y laico, de manera que se garantice el desarrollo del trabajo ordinario y extraordinario del sector.

2.1.2.7. Reforzar el equipo editorial, la participación y la distribución de la revista anual “Salesiani”.

2.1.2.8. Estimular y promover la traducción de las informaciones a más lenguas para que lleguen el carisma, la enseñanza y la vida cotidiana de la Congregación, de manera que puedan ser deseados y recibidos con alegría e interés por las Inspectorías.

2.1.1.9. Continuar la estrecha colaboración entre los sectores para la CS y para las Misiones.

2.1.3.1. Asegurar la cobertura completa y el compromiso de ANS, Sala de Prensa, BS, SDB.org, para que lleguen las informaciones a la Congregación y a la Familia Salesiana, en la Iglesia y en la sociedad a través de nuestros medios y de los medios de otros.

2.1.3.2. Comprometer a los Delegados inspectoriales y a los Directores de la diversas ediciones del BS, revistas y otros medios salesianos en asegurar la cobertura de estas prioridades.

2.1.3.3. Aprovechar la ocasión del Bicentenario para estimular a las Inspectorías y hacerse visibles en la Iglesia y en la sociedad a través de la imagen institucional del escudo y del logo de la Congregación.

2.1.3.4. Junto con el Consejero para las Misiones, reforzar la relación y la colaboración entre los sectores y entre los Delegados inspectoriales de ambas.

META

PROCESO

PASOS

3.1. Entre los Directores y los responsables de los medios, de los Centros y de las estructuras de producción, reforzar el crecimiento de la unidad en favor de la promoción de la cultura cristiana y salesiana.

3.1.1. Promoviendo e incrementando la visibilidad de la unidad de las sinergias y de las colaboración de nuestras empresas y obras de producción.

En coordinación con el Ecónomo General y con los Consejero regionales:

3.1.1.1. A través de encuentros o de otros medios, acompañar a los responsables de las empresas de comunicación de las distintas regiones o continentes para encontrar puntos y espacios de unidad y de colaboración: editoriales, radio, tipografías, Boletín Salesiano, revistas, sitios web, multimedia, productores de vídeo, música, teatro, etc.

3.1.1.2. Promover la aplicación de los criterios de calidad y de actualización de los procesos y de los productos de nuestras empresas.

3.1.1.3. Estimular la colaboración un proceso de unidad de algunas estructuras y productos en torno a la imagen corporativa (brand) y logo común y visible: Salesiani Don Bosco.

3.1.1.4. Promover la reflexión en la Consulta Mundial sobre nueva evangelización, nueva educación, nuevas tecnologías y nuevas culturas desde la perspectiva de la CS.

META

PROCESOS

PASOS

4.1. Iniciar de manera coordinada el cuidado y promoción de los bienes artísticos y culturales salesianos como riqueza y patrimonio de la Congregación en favor de la misión.

4.1.1. Pasar desde una concepción de los bienes artísticos y culturales solo material y como derecho reservado, a una práctica de conservación, comunicación, difusión y educación incluso digital en favor de los jóvenes y de los ambientes populares.

En coordinación con el Ecónomo General y con la Secretaría General:

4.1.1.1. Promover la creación de un catálogo del patrimonio artístico y cultural de la Congregación en cada Inspectoría: pintura, escultura, arquitectura, mosaicos, música, documentos fotográficos y vídeos históricos, obras literarias, teatrales, cinematográficas en forma analógica y digital…

4.1.1.2. Promover la conversión, conservación y catalogación de antiguos documentos e imágenes en forma digital.

4.1.1.3. Estimular el cuidado, conservación y catalogación de documentos e imágenes ya realizados en modo digital.

4.1.1.3. Estimular el desarrollo de las cualidades artísticas de los hermanos más dotados como modalidad actual y válida para la educación y la evangelización de los jóvenes y de los grupos populares.